当下计算机也就是电脑，成为我们工作，生活中不可缺少的工具，学习电脑的人们越来越多，但是人们学习电脑不知道从哪里学起又该学习电脑中的哪些知识，让我们来看看关于计算知识都有哪些，下面是小编带来的有关计算机考纲心得，希望大家喜欢
(1)参照考试大纲，系统学习基础知识。
基础理论在一级考试中占了1/4至1/3的比例，而重点的DOS部分又立足于对理论的透彻理解上，所以理论部分切不可疏忽。对我这个从未学过计算机知识的人来说更是如此，我是在报名前两个月就已经全力以赴了，每天晚上学习理论知识，白天在上班之余就默背头天晚上学过的命令来巩固。家中没有计算机，而单
位僧多粥少，两台档次不高的电脑平时“超负荷”运转，很少有空闲的时候，于是我就利用所有的双休日扎在单位的机房上机操作实践。
(2)注意点面结合。
计算机等级考试内容多，覆盖面大，涉及到DOS、WPS等多个方面，这就需要求理论与实践必须相结合。像学DOS时需要联想到基础理论，学WPS时可以结合DOS操作实践等等。
(3)多练习，勤上机。
学懂了，并非学会了，需要想把知识真正变成能操作运用的工具和本领就必须时时巩固。书本有价，知识无价，我不惜花费本来不高的.一月薪水的一半去购买习题集和光盘。无论工作多么繁忙，每天都必须坚持至少做一套习题，日积月累，半年过去了，在临考前，不知不觉中已作了数百份考试笔试的练习，能在半小时以内做完所有的题目，并能拿到接近满分的成绩，实在不是题目“简单”或“侥幸”所能办到的。
(4)熟悉上机环境。
现在各种等级考试书籍与光盘对笔试概括得很全面，但上机题却与书本和光盘中介绍的不一样，人立刻紧张起来，加上周围人又都在啪啪敲键，时间一分一秒从指尖流过，心中自然乱无头绪，考不出好成绩。因此，考试者除非有特别把握，可在考前到当地考点上机练习几次。我在考试一周前去考点上机练习了两天，这样，考试时虽然半小时很短，但我由于不紧张，时间居然也绰绰有余。
再来谈谈关于WINDOWS笔试考试的技巧。
从考试题目的形式上看大家需要注意以下几点：
1)对于选择题如果大家能一眼看出其中一个答案是正确的或是错误的那就不必再去看其它三个答案，以免选来选去反而出错，如果不能立即确定其中一个答案是正确的那么就采用排除法确定三个答案的正确或错误，从中选中最后一个答案的正确和错误，如果对题目很陌生无从判断那只有25%的运气了，这时也不能随意还是有二个方面可以做一下的：其一是相信自已的第一感觉;其二是需要注意考试题目中表达的语气凡是太绝对的说法往往都是错误的，比如“只能”“只有”“一定”“肯定”等等。
2)对于书上出现的英文以及各种键盘组合键的含义需要格外引起注意，这些往往是考试的重点也是容易失分的地方，因为确实记不太清楚，所以平时需要多上机体会在理解的基础上记忆。
(3)需要注意书上对于完成某个任务或执行某个功能的多种方法的体会，凡是不是唯一能做这项事的方法都需要有所了解，所以大家在操作的时候最关心的不是它的结果而是它的结果是怎么来的是点了那个菜单选了哪个选项等等，对几个主需要应用软件常用菜单都能做什么事或者反过来说做什么事需要用什么菜单什么选项这些个问题需要多学习多掌握。
(4)需要看清楚题目问的是正向的选择还是反向的选择，有的题目问的是四个选项的表达中哪个是正确的，而有些题目问的是四个选项中哪个是不正确的所以一定需要看清楚。
(5)对于书上出现的有些明显有区别的概念需要格外注意，比如应用程序窗口和文档窗口、窗口和对话、剪贴板和回收站的区别等等。
(6)在上机操作的时候时刻需要提醒自已在这项操作中鼠标是什么样子的，需要点什么菜单选择什么项目，如果出现对话框了需要看看对话框里都有些什么，除了我现在正在做的事，它还能做什么事等等这些才是考试的关键，大家多次发现有些同学做完一道题就完了好象是会做了但你需要是问问他你是怎么做出来的(如果用文字表达)，他就表达不出来了，而这恰恰就是需要考你的 。
(7)最后需要说的是，如果你想取得好成绩，是一定需要看着书本逐字逐句地边看边上机操作边体会边记忆，除此大家是没有什么捷经可走的，有些同学习惯于考试前最好老师出一些题目然后最好考试题目就在这些题目里面， 这样的想法在全国等级考试面前是行不通的，因为无论谁也不能断定这个是重点那个不是重点，考试是考得非常细的，该记的地方是一定需要记的，书后的题目是一定 需要认真做的。
数据结构第一遍看书的时候建议认认真真的过一遍，特别是上面的程序都要读懂。很多人的通病是看代码头疼，所以只追求看懂各个数据结构的原理，看到代码选择性跳过，这点是非不可取的。其实总共的结构就那些，把代码看懂以后才能算真正的懂了，而且再回头看的时候绝对不会那么痛苦了，捡起来也快。书认真的 看一遍就够，专门复习的话一个星期就够，第二遍复习的时候就可以拿全书开始做了。说实话严书上的代码我并没有都看，因为确实看的蛋疼，而且有些东西考研确实不要求。不过到第二遍复习全书的时候绝对不能再pass掉了。我看严书上的代码的时候觉得非常不爽，有时候很难看进去，但是看全书的代码就觉得没那么难受，后来我特意对比了两者的代码，其实没太大差别，可能是全书的代码排版看起来更舒服，再一个全书上在开始讲解的时候把结构体定义的非常清晰，各个基础操作的定义放在一起特别整洁，相对于教材确实看的直观舒服。
这里告诉大家我读代码的方法：把某个算法的代码按功能进一步细分成一个个模块，每个模块用红笔框起来，比如图的算法一般会先初始化邻接矩阵和辅助结构， 这就是一个部分，寻找功能是一个部分，加入新节点等更新功能是一个部分，这样细分以后会更加直观，而且每部分的代码总共就几行，理解时的畏难情绪会小很多 (总不会看四五行代码也头疼吧)。再一个是在重要的关键语句旁边用自己的话写上自己的理解，对添加的辅助结构和整个算法的巧妙的地方写上自己的理解，用自己的理解写的东西肯定会好好思量，这样不仅可以梳理自己对知识的领悟，而且回头复习的时候一看就明了，随手写自己的读书心得我觉得是个很好的习惯。
再一个数据结构的代码一定要写!!!这东西是非写不可的，没关上书在纸上完整的写过代码就不要说自己会了。全书讲解部分的代码我基本都写过，就是栈、队 列的存储类型描述我都在纸上写过。只有写过的东西才会认真思考他为什么要这么写，才不会放过任何一个细节。而且整个讲解部分的代码不算多但都是很重要的基 础知识，所以很有必要写一写。同时整个复习的过程中也要学会思考。比如 二叉树先序/中序/后序遍历的非递归算法，一般都给的是中序的，先序的情况在中 序的模板(严书第二种方法，第一种方法非主流)上稍微修改一个地方就可以，后序什么情况呢?当时我以为不怎么复杂，但是到自己写的时候，发现自己居然写不 出来，百度以后才发现后序遍历要修改很多东西，模板变化很大。不会写的可以百度一下。再比如先序/中序/后序线索树找前驱/后继的情况，这个全书上没有详 细讲，你能很明了的说出各种情况(有/无左右孩子的情况)下的查找方法么?如果不行，就要自己专门归纳整理一下。复习全书不可能概括所有的细节知识点，所 以很多东西需要我们自己去发现去总结。
数据结构重在理解不太重具体coding，编程题总共才多少分?10分!!其他全是选择题、画图题的分，理解的不透彻很容易在这个上面丢分。四道选 择题就能把你辛辛苦苦练习的编程题的分抵消掉。所以建议大家合理分配数据结构各题型的时间，不要因为编程题花时间而舍本逐末。一再强调大家动手写讲解部分 代码是因为这些代码对理解透彻数据结构的各个算法作用很大，对编程题的提升效果只是附带作用。
通过为期一个学期的选修课程的学习，作为一个涉及计算机网络不深的我来说收益匪浅。那么以下就是在此次学习过程中我所总结出来的关于计算机网络学习中所体会到的一些值得记录的心得。
我在读初三的时候第一次接触计算机觉得很新鲜。我清晰的记得，当时有一个清晰的想法，那就是学好计算机。随着接触电脑的深入，对计算机的认识越来越深入，同时也产生许多不明白的地方。在报选修课的时候，看到有《计算机网络》这门课，我就毫不犹豫地选了。这正是我需要掌握的技术啊!掌握《计算机网络》我学到了许多知识，许多以前对计算机迷惑的地方。在王老师的讲解和实际演练下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域网，城域网和广域网之间的联系和区别。明白了域名是怎么回事。TCP/IP 以前不知道是做什么用的。在选修课里我明白了。还有网络安全等等。总之，我以前迷惑的地方明白了。明白的知识更加深入了。选修网络课，让我对网络技术有了很大的认识，对我来说，是我进一步掌握计算机网络技术很好的基础知识。
最后，在做博客和上传作业的过程中，遇到许多问题，通过选修课学到的知识，再加上向同学请教，还是非常顺利的解决了。本学期已接近尾声，选修课程也业已结束，本次学习让使我对计算机有了更新的认识，更是学到了很多实用技术，在此仅对本次学习略做总结并对为我们带课的王老师表示以真挚的谢意。谢谢您!
坦白说，最初我是硬着头皮来参加这次计算机培训的，因为最初参加的培训项目属于学科培训，而且已经持续了一个学期，加之自己承担着高三的教学任务，而且还是班主任，真的有些忙不过来。特别是到了期末，又突然冒出来一个计算机培训，多少有些不情愿。而且，关于计算机的培训以前参加过，而且不止一次，无论是内容还是形式，我都觉得收获不大，所以对这次培训我真的是抱着应付的态度来的。但是在上了第一次课后，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。
以前的培训都是应付考试的，实用性不强，学的东西在工作中用的不多，时间长了，不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性很强，因为我们讲课经常要用到课件，所以本次培训的主要内容就是制作课件。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。因为以前对课件的工具认识不多，简单的课件自己还可以应付，可是真要复杂一点儿就会捉襟见肘，不得不找人帮忙。这一次的培训正好帮我们解决了这一问题，现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。
以往的教学中也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。现在逐渐体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中，作为幼儿教师，我对电脑的应用，主要局限在微软的办公系统中。用word组织教案、学案，编排习题、试卷;用ppt制作教学模版;用excel制作一些表格类;上网无非是查找资料，至多是把自己的资料传给别人，达到资料共享而已。换句活说，仅仅是稍微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过学习，进一步提高了自己的水平。也学会了电脑的进一步应用。未来的教学，可以更好的发挥电脑的作用。
以往的教学，需要相关资料时，经常采用的办法，就是上网搜索。网上搜索看似简单，好像用或者就可以，似乎觉得自己都会，也没有什么要学的。但通过真正的学习，才发现原来的搜索水平太差，而且搜索到的资源也没有办法很好的利用，原因就是技术不行。
培训以前，我几乎认为，掌握了微软的office，教学中就足够了。通过培训过程才发现，不仅掌握了微软的office并不等同于掌握了电脑技术，掌握了微软的office也并不能说明能完全利用电脑进行教学，甚至我们对doc、ppt、xls文件的制作和利用，也与掌握相去太远。当然，教师培训的真正目的并不是仅仅让我们学会这门知识，更是让我们看到了差距。应该说，电脑技术培训的最大收获不是我们学到了什么，而是我们发现我们的差距在哪儿，知道今后如何去自己完善学习，提高自己的水平。
虽然拥有电脑已经多年，利用电脑辅助教学似乎驾轻就熟，但不比不知道，通过跟同行交流，发现自己的应用电脑水平真是不值一提，羡慕之余，也激发了我学习的热情。比如，在每个培训内容结束时，老师都会布置一些作业让我们练习，我觉得在这个过程中，收获技能固然重要，但同时收获的还有与同行间的沟通、交流，让我在获得了计算机知识的同时，还收获了方方面面的信息。
计算机培训，我们收获的不仅是电脑技术的提高，甚至也不仅仅是发现了自己的差距，更多的，是通过教师之间的交流，发现了怎样使用电脑。某些老师应用电脑技术进行教学的经验，对我们有很大帮助：或许他用的技术我们都会，但经常是我们并没有想到能这样做。所以说，交流中的学习关键不是技术的进步，而是经验的积累。希望将来，更多的类似的培训，使我们每一位教师真正能挖掘电脑的潜能，更好的应用于教学。
在我们迈入二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获娶分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。这次信息技术培训教会了我们许多很实用的技巧。比如说音频文件的处理，这在我的教学中是非常实用的。有时候做课件时需要背景音乐，编辑、剪辑等工作就显得比较重要，如果总是找计算机老师，那也不方便。另外就是下载文件和修改图片的技巧，这次培训中的下载技巧让我大开眼界，平时在家就知道用迅雷，对维棠下载了解甚少。有时候上网也遇到过想复制网页上的内容却无法复制的情况，却不知道怎么应对，只知道简单地用保存文本文件的格式。而这一次新学的用WORD打开的方式来下载网页内容又让我充实了自己的技巧。对图片的修改以前只知道用画图软件，但是每次修改后的图片效果都有些走样，现在使用光影魔术来修改、编辑图片。相信这一次培训中的几种技巧一定能让我有更大的进步。
经过计算机信息技术培训，时间虽短，受益非浅。作为以人本知识教育为主体教育的学校，多媒体教学已成为教学的主要手段。作为教师由单纯的知识传授者变为学生自主学习策划者，这一角色的转变决定教师观念也要转变，知识要更新，必须掌握先进的教学技术和现代教育的本领。因此不断进行计算机信息培训是非常必要的。教师在"五导"中，只有把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，才能提高教学质量。
虽然我是一名普通的教师，但我认为，对现代化办公的要求越来越高。在平时的教学工作中，我也尝到了在网上写文章、传达文件的甜头，提高了工作效率和质量，如果这些都不会，开展教育教学工作是很困难的。这次培训前，我只会发电子邮件、网上写文章、文件复制。通过这次培训，使自己学会了如何注册、撰写网上日志，大体知道了教学平台如何使用，教学资源如何下载，但要全面熟练地掌握这些知识还要在实践中不断学习。