个人年终工作总结报告以及反思范文【5篇】

| 嘉欣1142

总结对于每个人来说有利于自身更好的提高,善于总结的人在工作中获得的成果也会非常好,那么很快一年就要过去了,你们的年终工作总结打算怎么写呢?下面是小编为大家带来的有关个人年终工作总结报告以及反思范文【5篇】,希望大家喜欢。

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个人年终工作总结报告【篇一】

时间如白驹过隙,20__年第一学期即将划上一个完满的句号。回顾半年来的班级管理工作,真可谓忙碌而紧张。本学期我担任九年级一班班主任,一个学期的工作实践,让我深刻体会到,要当好一个毕业班的班主任非常操心费力。毕竟学生在此年段,思想都十分活跃,个性也更替较快,伴随着紧张繁忙学习的学习生活,相跟而来的是情绪复杂而散乱。因此,我对本学期的班主任工作主要是在上学年度的基础上进行了较为细致的调整,结果证明收效一定是较好的。现本人将本学期班主任工作作如下小结:

一、本学期的基本工作思路。

在本学期的班务工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强学生思想、品德、纪律、法制、安全、行为等教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作,让学生作到一切以德为先,让德促学,全面发展。

二、在思想上高度重视,严格抓学生的日常行为规范,努力培养学生良好的学习习惯。

班主任工作琐碎而繁杂的,这都需要班主任工作细微周到,但我总是不厌其烦、耐心做学生思想工作,每当学生取得一点学习的进步和思想上获得一点提高,我都会认真地进行全面总结与肯定。给学生以更大的激励。在半年工作中,我始终抓住班级的常规管理、让班规管理不放松。开学初,我利用班会活动对学生进行了班规宣读,要求学生对班规熟记于心。对学生在校间的着装、发型、纪律和劳动卫生等行为都提出具体要求,且督导落实。同时本人也力作模范,照章检查,发现问题随时校正。经过自己不断努力,我班学生时间观念,劳动意识,卫生意识和竞争意识,行为习惯已基本养成。在学校眼里我所在的班是一个让领导放得心,让学生、家长满意的班级。

三、注重落实学校各项任务。

从某某年秋学生进入这所学校,我就十分重视班集体的培养,教育他们,班级是学校一一个组成部分,一个好的班级才会让学生学得安心,学得踏实,才会感到温暖快乐,我们要为拥有一个好的班级而自豪。因此,对学校所规定的任务或开展的各项活动我都要求学生积极认真地完成,学生也极力照办。学生对每次活动都努力完成,荣誉感在班上得到了具体体现。在半学期中我班分别在“忠、孝、雅、诚”演讲活动中和冬季运动会中均取得令人满意的成绩。其他各项指标也在学校名列前茅。良好的班风也真正得到展示,学校对此也十分满意。

四、重视班干部队伍的建设和管理,培养其综合能力,发挥其先锋模范作用,以此影响和带动全玫各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量。为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,努力树立班干部的工作威信,塑造他们的班干部形象。定期召开班干部会仪,研究讨论班上的管理,对每周班上的情况和出现的问题展开批评与自我批评。要求班干部要多与同学们作思想沟通,要与班不学生打成一片,注重协调好各方面的关系,锻炼自己各方面能力。还鼓励他们努力工作的同时,要注重自身的成绩的提高,用以感化信服学生。

五、注重自身的学习与休养的养成。

我清楚地认识到,班主任是班级的组织者和。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。因此,我十分注意自己素质的提高,经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章,我深知人到老学到老的道理。在空闲时,我常对自己班主任工作进行检查,总结自己工作中的得失,将其存放于自己的博客中。在我的影响和全体学生的努力下,班级管理取得了一定的进展。

总之,本学期的班主任工作使我学到了许多,但是,由于本人身体欠差之因,往往心有余而力不足,有些工作还没有做到位,班上一部分学生学习懒散,行为习惯差,将会严重影响明年最后一个学期的管理。但为了学生更好的发展,我力争抓住明年最后一学期,搞好教学,抓好班级,争取在中考中获得好的成绩。

个人年终工作总结报告【篇二】

本学期,我任教三年级的语文,能认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业,把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》,结合当前的社会发展,教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下:

一、爱岗敬业,尽职尽责。

在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处,做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩,就必须要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的,师爱是一种无私的爱,爱得深沉,持久,学生对老师的爱往往刻苦铭心,终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方,就是:管理好班级学生,要学生都喜欢自己,首先是深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等,同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标,制订好,增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励,并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止。在实施学习目标时,我还采用了"一帮一"的方法,以优带差,营造一种互相学习,互帮互助,你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的,明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉,能否取得先进班,班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径,鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展,学生之间的竞争意识强了,学习成绩也提高了,学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作。

我深深地体会到:学生取得好的成绩,除了他自身的努力,老师的教导外,也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作,除了利用电话与家长联系,互相沟通教育孩子外,还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好,是教育学生的成功之路。

以上是我本学年度在思想,工作,学习上所下的功夫,取得了一定的成绩,课堂教学质量有所提高,有待认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取更大的进步。

个人年终工作总结报告【篇三】

一眨眼的功夫,新的一年又结束了了。一年忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?回顾过去,自工作以来我能够踏踏实实为人,兢兢业业做事,总的感觉是:劳有所得,一分耕耘,一分收获,下面我就将自己的学习工作总结如下:

一、班级文化建设

1、室内墙壁的设置

对爱表现的孩子,我给他们充分表现得机会,并将他们的活动照相记录,充分展现他们活泼可爱的一面。壁画的设计,充分突出主题,充分利用孩子们的作品。

2、习惯的养成

我平时注重引导孩子们讲的文明及讲礼貌讲卫生,锻炼他们自己动手的能力,现在孩子们会主动的捡起地上的垃圾。

二、安全工作

幼儿园里无小事,安全责任重泰山。我们尽量排除身边存在一些不安全因素,教育幼儿走路不推不挤,身上不带不利于安全的物品,使孩子懂得一些简单的保护自己的一些方法。当有害于孩子的传染病来临的时候,我都认真地给每个孩子量体温,保持室内清洁卫生,注意观察他们,一发现有病状及时与家长联系。

三、保教工作

1、保育工作方面

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上去切实照顾好他们,天气好的时候,带他们做游戏,天冷的时候,多多添加衣服但也不剥夺孩子户外活动的权利。

2、幼儿的自理能力方面

在一日生活中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。,冬季,幼儿的衣裤穿多了,便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难,我一方面耐心的给予帮助,另一方面也悉心地进行指导,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做,在我们的努力下,幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极互动。

3、教育教学方面

我们教给孩子一些游戏活动,如,气球气球大了,猫抓老鼠,等使幼儿快乐的度过在幼儿园的每一天。

除了完成正常的教学任务,我还给孩子们教一些简单的英语口语及日常的动物水果等英语单词,受到家长的认同。

四、幼儿工作具有服务性

不仅是服务于幼儿,同时也服务于家长,互相合作,协调一致,是促进幼儿身心发展的重要环节。我在工作中始终本着互相尊重、互相谅解、互相支持、互相帮助的原则开展家长工作。不断把热情投入工作中,把爱心送给每一名幼儿,让班集体成为孩子们成长的沃土,成为家长们放心的摇篮,成为我们共同生活的乐园。对于一些幼儿在园内取得了一定进步,我也马上转达家长,请家长继续配合,使孩子不断进步。

个人年终工作总结报告【篇四】

时光飞逝,转眼又一年过去了。以下是对我班这一年工作的总结:

一、对待幼儿需充满耐心与爱心

幼儿园班主任对待幼儿需要充满耐心与爱心,通过加强对幼儿的关注和重视,具体分析每一位幼儿的身心特点,从而在促进幼儿实现健康成长的同时使其也能够成为一个心中充满爱的人。比如说笔者发现在班级里有一些幼儿性格胆小怯懦,但如果此时笔者选择忽略这些孩子,或是采用命令的口吻要求幼儿融入班集体当中必然会适得其反,甚至给幼儿的身心造成伤害。

因此笔者选择慢慢和幼儿进行交谈,同时仔细观察幼儿身上的其他优点和兴趣点,例如其中某一位幼儿喜欢画画,笔者便选择从这点入手,鼓励幼儿甚至并且和他一起画画,然后将这些画作展示给全班幼儿,鼓励该名幼儿到讲台上向大家讲述画的含义和内容,进一步增强幼儿的自信心,逐渐使其变得更加开朗活泼,最后能够完全融入到班集体当中。

二、应注重培养幼儿的自理能力

幼儿园班主任工作需要始终坚持保育与教育相结合的原则,努力培养幼儿养成良好生活能力和自理能力,这也是促进幼儿实现全面健康发展的重要措施。笔者在此过程当中通过对幼儿就餐方面统一制定规则,内容包括幼儿需要饭前洗手饭后刷牙,吃饭不浪费、不挑食并且可以自主安静就餐等等。而为了能够有效帮助幼儿在取餐、洗手等过程中养成排队的好习惯,笔者选择适当利用物质奖励激发幼儿的主动性和参与性,也就是说表现良好的幼儿可以从教师处得到一张小贴纸作为奖励,并在班级当中进行表扬,引导全班幼儿都能够形成良好的行为习惯。而在此之后,为巩固保教结合的教育成果,笔者还通过带领幼儿学习古诗《__》,观看农民伯伯种地的宣传片、告知幼儿不洗手吃饭容易生病等方式进一步帮助幼儿正确认识到粮食来之不易,并使其逐渐形成良好的进食习惯。

三、营造出和谐良好的班级环境

班级环境对幼儿有重要的影响作用,良好和谐的班级环境能够在潜移默化之后帮助幼儿规范自身行为,树立积极健康的思想观、情感价值观,并形成良好的心态。幼儿园班主任在始终坚持以幼儿为主体的工作理念下,需要在营造班级环境的过程中将安全性摆放在首要位置。笔者一直将可能对幼儿造成一定危险的教学用品比如三角板等尖锐物品或是小球等容易造成幼儿误食的物品摆放在幼儿无法触及的地方。其次,幼儿园班主任需要在营造班级环境的过程中充分发挥自身应有的教育作用,坚持教育性和艺术性相结合的原则,积极鼓励幼儿主动参与到班级环境建设当中。

比如说笔者在布置“环境保护”主题的班级环境时,邀请幼儿与自己一起动手收集塑料瓶和瓶盖,之后用瓶盖黏贴拼凑成一幅大树的图样,使用塑料瓶制作花盆、粉笔盒、浇花用的喷水器等等,同时鼓励幼儿将其眼中的大自然画出来并粘贴在教室墙面上进行展示。一方面在与班主任共同动手设计班级环境的过程当中,能够有效锻炼幼儿的动手能力与创造能力,增进其与班主任之间的感情;另一方面也能够将环境保护的观念深入至幼儿的内心,使其在充满环保意味的班级环境氛围中感受到环保节约的重要性。

四、在工作中尊重幼儿主体地位

在《幼儿园教育__》当中已经明确指出需要充分尊重幼儿的人格与权利,因此幼儿园班主任在开展日常教育管理工作的过程当中必须以幼儿身心发展规律及实际学习特点为基础。充分尊重幼儿的主体地位以及发展特点,将促进幼儿健康快乐的生活的学习作为教育管理工作的重要目标,并且将培养幼儿的观察力、创造力、实践操作能力等作为教育管理工作的主要内容。而在安排课程活动时需要注重其实践性,尽量将课程活动与幼儿的实际生活紧密相连,利用幼儿喜闻乐见的方式完成知识传递与情感培养的目的。比如说在探究昆虫的主题课程当中,笔者通过利用多媒体向幼儿播放了一段有关自然界各类昆虫的宣传片,帮助其快速了解课程内容,同时有效吸引了幼儿的注意力,此时笔者向幼儿提出问题:“在生活中大家都见过哪些昆虫?它们都长成什么样子?”并引导幼儿利用其生活经验回答问题;为了能够有效锻炼幼儿的自主学习能力,笔者选择通过带领幼儿在室外观察昆虫的方式,要求幼儿对昆虫的外形、颜色、大小等进行详细描述,并通过绘画的方式进行记录。课外实践活动能够有效突破传统课堂教学的限制,用鼓励幼儿与大自然亲密接触的方式让幼儿亲自观察探究昆虫,帮助其进一步加深对昆虫的理解与认知的基础之上学会自主探究学习。

五、积极与家长进行沟通和联系

幼儿园班主任工作除了需要班主任与幼儿的默契配合之外,还需要家长的全力支持。因此幼儿园班主任需要主动与家长进行沟通和联络,了解幼儿在园外的学习生活状态,进而对自身的班级管理工作进行优化和调整。在此过程当中,笔者通过积极邀请家长到班级当中与幼儿一起参与亲子活动,将家长与幼儿分为一组,组织其完成“你来比划我来猜词”的活动,要求幼儿与家长共同绘制一副“全家福”等活动,一方面为家长陪伴幼儿创造良好的机会与平台,在亲子活动当中让家长和幼儿真真切切地感受到家庭带来的欢乐;另一方面也可以通过此种方式向家长展示自身的工作成果,通过与家长的沟通交流,听取家长的相关意见和建议,进而有效提升幼儿园班主任工作质量。

六、结束语

总而言之,幼儿时期也是孩子形成正确人生观、思想观和价值观的黄金时期。作为幼儿学习生活中的引导者、教育者,班主任需要切实做好管理工作,从幼儿的实际情况出发,及时对幼儿进行合理引导,注重其身心全面发展,在落实完成教学任务的同时紧密联系其与幼儿的感情,使得幼儿能够用在轻松愉悦的环境之下实现健康、快乐、全面的成长。

个人年终工作总结报告【篇五】

一年又过去了,大班幼儿也即将离开幼儿园,进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是大班班主任本年的工作重点,因此,加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。在这个下学期,进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,通过纲要指导自己的教学工作,从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。

一、保育工作

在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯,在班级中安排值日生及小助手,并对幼儿进行监督和纠正,在幼儿当中养成互相监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。幼儿的自理能力进步较大,特别是在做值日生时,都能帮助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作,在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养,从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育,使幼儿懂得在活动中如何保护自己,爱护别人,避免危险事故的发生。在季节转换时期,注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服,并特别关心生病、有困难的孩子。

平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动锻炼,增强幼儿体质。特别是在这次的“手口足”传染特别严重的时期,注意做好班级的各项消毒工作,加强对幼儿各种卫生的教育,培养幼儿坚持正确的洗手,良好的卫生习惯进步了很多。幼儿因病缺席人数大幅度减少,班级的出勤率稳定。

二、常规工作

这一年针对班级的常规情况,进行了适当的调整,并统一各环节的组织,让幼儿自己讨论形成各项常规的规则,在班级每天选一名“小老师”,共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导,并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。

三、教育工作

幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷等特点。体育活动中,幼儿情绪饱满,较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能,动作协调且反应灵敏。掌握了多种的体育器械活动。

大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系。

幼儿喜欢探索,观察事物也较细致,通过了解家乡、祖国日新月异的变化,从而懂得爱护、保护环境,具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。这学期,在班级走廊的墙壁上创设“小小世界”,请幼儿带新闻,在班级讲新闻,通过这个活动,幼儿的知识面变更广了,培养了幼儿的倾听能力及表达能力,提高幼儿对文学作品感兴趣,促进幼儿思维的发展。在老师的指导下,幼儿学会尝试简单的科学小实验如:“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等,知道常见的自然科学现象及其与人们的关系,具有初步的动手操作能力,同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动,美术方面幼儿的手工技能进步较大,如:剪、折、捏、粘贴等,懂得综合运用学过的美工技能来完成作品,和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了,画图线条较连贯、流畅,能较好的组织、安排画面,初步展现了绘画方面的创造力。在《连环画》比赛中__小朋友还获得了金奖呢。

四、家长工作

今年重点围绕“幼小衔接”,通过请小学老师到园上课,组织孩子到小学参观,并带孩子到小学和小学生一起上课等形式,向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备,激发幼儿的入学愿望。与家长配合,做好家园联系,每周展示周计划,让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现,对幼儿出现的问题及时家访、电访,与家长交谈,商讨更积极有效的教育方法,促进幼儿的发展。

五、主题活动

在每一个主题活动开展前,我们根据孩子的兴趣点,通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题,用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图,同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料,让家长了解我们的活动,支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性,家长们高兴的参与到了我们的活动中来,并为我们的活动开展提供了有力的帮助。如:在“环保总动员”主题中我们充分利用家长、社区资源,得到家长的大力支持,家长与幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物,也满足了幼儿好奇的探索欲望。结合幼小衔接活动,开展“约会小学”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。

六、反思调整

总结了这一年的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我们也在反思不足,如:主题活动的产生和开展预设教师干预的多,幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等,在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。

回顾这过去的2020学年的班主任工作,在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点,是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们,是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托,让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作,是实践,给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感谢这一切!


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