中学校长师德师风心得体会

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教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。下面是小编给大家带来的关于中学校长师德师风心得体会 ,欢迎大家前来参阅!

中学校长师德师风心得体会1

“十九大”报告第八个重要内容“提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理”,其中指出:优先发展教育事业。加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。“学高为师,身正为范”,良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求,教师师德素养的高低,直接关系到学生的健康成长,作为一名教师必须正确认识自身的职业价值,爱岗敬业,强化职责意识,严格要求自己,才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

一、爱岗敬业,尽职尽责

三尺讲台,日复一日,似乎十分平淡,也十分平凡,但是我们不能沉闷,不能倦怠。我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。既然我们选择了教师这个职业,我们就应该干好教育这一行,努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。我们要激情澎湃地满怀希望地用高尚的师德、强烈的责任心、温暖的爱心去教育影响自己的学生,为中华民族的伟大复兴培养出建设者和合格接班人。

二、勤奋学习,提升素质

在知识经济飞速发展的今天,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,如果不经常处于学习状态,没有终身学习的意识,我们的知识结构很快就会落后于实践的要求,作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教育好学生,要提高我们的自身素质,这要求我们要多学习,不断地给自己充电,虚心学习,不断创新,开辟新的教学方法,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐,做贴合社会发展的合格教育工作者。

三、热爱学生,尊重学生

“亲其师”,才“信其道”。为师者,爱学生,是一切教育成功的基础;热爱学生,诲人不倦是教师的天职。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重,在教育教学当中,要热爱学生,了解学生,尊重学生,不歧视学生,建立和谐的师生关系,做学生的良师益友,教师对学生的爱,是师德的核心,是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,这种爱是神圣的,伟大的,是教师教育学生的感情基础,我们应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

四、以身作则,言传身教

教师是人类灵魂的工程师,教书是手段,育人是目的,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信,表里不一,不仅仅会失去学生的信任,而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑。在与家长的沟通交流过程中,要认真听取家长的意见和推荐,尊重家长的人格,不呵斥,不指责,调动学生家长对学校教育的参与,构成正确的与育人观念和思想。因此,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,率先垂范,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

总之,作为一名人民教师,我们要不忘初心、牢记使命,从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作职责心,用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人,只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。在以后的教育教学工作中,我将严格要求自己,勤奋工作,用心进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

中学校长师德师风心得体会2

一年来,我坚持以科学发展观为指针,以德育为首,以教学为中心,狠抓教学常规管理,推进课程改革,加强教育科研,优化育人环境,促进学生全面发展,全面推进素质教育,积极打造教育特色,来办好人民满意的学校。

一、脚踏实地以个人表率做好本职工作

作为教师,教书育人是我的天职,在教育教学工作中,自觉执行校长“五个一”规定,上好六年级一个班的品德与社会课,坚持将每节课作为自己的教改实验基地,多实践,多反思,多根据学生的需求和发展作教学的调整。尽管平时的工作较多,常常在琐事中忙忙碌碌,但从来没有放松对自己的要求,时刻提醒自己:不能因为工作忙而降低了上课的质量,不能因为没有时间而轻易放弃了一个差生。经过一年的努力,受到了所带班级学生的认可和家长的好评,历次考试中取得了较好的成绩。

作为一名校长,我能正确处理好上下级关系,尽心尽职做好本职工作。在生活上相互关心,思想上经常沟通,消除误解,增进了解,经常与教师沟通交流学校工作。学校领导班子职责明确,分工协作,领导班子中每一个成员,都把各自分管的工作,当作促进学校发展的事业来做,从而能主动地、创造性地去设计和组织自己的分管工作。坚持集体领导制度,制定学校重大方案和规章制度,做到大事集体研究,小事相互通气,难事相互支持,有功不揽,有过不推,讲究实效,出以公心。坚持校务会讨论,广泛听取意见,决策不主观、武断,作风民主,政令畅通,受到了广大教职工的好评。

二、加强学习以凝聚力促进工作高效

重视教师的思想建设,树立“管理就是服务”的观念,提高管理水平。一年来我以自觉学习,加强团结,勤政务实为准则,树立大局意识、责任意识和发展意识。带头开展读书活动,坚持写好读书笔记和心得体会,注重理论与实践的结合,学以致用,讲求实效,努力建设一支学习型、研究性的教师队伍。积极参加新的基础教育课程改革纲要的学习,熟悉新课标,走进新课改,经常深入课堂听课、评课,每学期听课都达到30节以上。

三、推进师德建设 树立良好的教师职业形象

我校把师德师风建设作为中心工作去抓。

1.加强学习,以学修德

在师德建设活动中,学校通过板报、宣传栏、校园广播、网站等宣传工具,进行了各种不同形式的师德宣传教育;组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德考核办法(试行)》等法律法规。结合创先争优活动,大力引导教师热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风;组织开展校园读书活动,引导教师阅读教育专著,撰写读书笔记,交流读书心得,开阔教师视野,提高教育教学能力和水平。

2.开展师德学习交流活动

在师德师风建设活动中学校组织开展了以“当学生成长的示范者,做负责任的人民教师”为主题的师德教育活动。通过教师间交流学习,每位教师结合学习情况,联系自己的实际撰写师德论文,交流育人、管理的先进经验及理念,引导教师对照先进找差距,提高师德水平。

3.广泛开展师德师风评议活动

结合开学初的行风评议,我校发放了《师德师风问题自查表》,开展自查反思,找出自己在师德方面的不足和差距,激励广大教师扬长补短、改进完善,增强师德教育的针对性和实效性;通过召开家长会、家长委员会、监督电话等形式,广泛征求社会各界人士对学校及教师在师德师风管理方面的意见或建议。

4、开展教师素质比武活动

在师德师风建设活动中,学校把师德教育与教师敬业、专业、乐业的要求结合起来,与教师积极投身于教育教学改革实践锐意进取,勇于创新结合起来,与教师在备课、上课、批改作业、辅优补差等方面的工作态度结合起来,与教师关爱学生、转化学生思想的绩效结合起来,达到教师师德修养与掌握过硬的师能的有机统一,最终落实为以学生发展为本的具体实践。

5.严肃查处教师违反职业道德的行为

在“师德师风八查八看”活动中,我校重点查处在职教师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重违反师德的行为。对反映在职教师参加有偿家教和举办(或组织学生参加)各种形式的文化补习班,经调查核实的,对教师的师德考核、年度考核定为不合格等次。经调查,目前我校尚无此类现象的发生。

6.建立健全教师职业道德考核制度

结合中小学教师年的考核办法,学校把师德师风表现作为考核教师工作的重要内容,教师师德与绩效考核结合,与评先评优、职称评聘挂钩。

四、实事求是 面对问题

师德师风建设是一项长期而系统的工程,同时也是树立教师良好形象,提高师德水平,提高学校教育质量,提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因素的影响,对于师风师德的树立,还存在着一些不可避免的问题:

1.教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。

2.忙于教学少对自身修练,政治理论的学习有待进一步加强。

3.学校还缺乏一些相应的考核措施。

4.活动的形式还需要生活化、多样化。

总而言之,我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力!

中学校长师德师风心得体会3

又一次师德师风学习,更让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的'每一个学生。但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

中学校长师德师风心得体会4

学校无小事,事事皆育人;身教胜于言教。在为人师表方面,我们每个人都做得很居心。请你回首一下本身这学期来,在师德扶植、专业素养晋升等方面是怎么做的?有哪些劳绩和反思?结合具体事例谈谈。

另外,金杯银杯不如群众的口碑,晋升家长满意度是我们的工作目标之一。那么,如何晋升家长满意度?请环抱着教导教授教化、治理、家校沟通等方面谈谈你的做法。

增强对师德师风的学习。自古便是教书育人,为人师表。先生要具有必然的政治素质、思想素质、业务素质。此中在业务素质上,为了给学生创造一个优越的教导情况,要求先生控制今世化的教授教化技巧。师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在;第二,不能用曩昔的社会意识形态来教导现圆第掸生。因此,我们勇敢考试测验,革新立异教导方法,教导无小事,事事为育人,勉励学生在考试测验出彩之后,亲身感想感染。

师德体现在教师的言行举止上,成效体现在教授教化历程中。教师要培养学生优越操行,激发学生立异精神,匆匆进学生全面成长。这实际上明确了育人的具体目标和内容,强调了教师育人的职责。我们教师要确切肩负起树德树人,教书育人的光荣职责。关爱学生,严谨笃学,淡薄名利,自尊自律,增强师德扶植,弘扬精良教风,以高尚师德影响学生,以风仪学识沾染学生,作学生康健发展的引导者和指路人。

中学校长师德师风心得体会5

近日,学校利用政治学习的时间,组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教,以身作则》。我看了以后,感慨颇多,心情很不平静,特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范,更使我感动不已。

湖北山区的胡安梅老师,她在父亲病逝后,继承父亲的遗愿,义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中,没有条件改善生活。她虽然家境贫寒,但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来,为学生交学费、买书本。长期以来,她有无数机会走出大山,到大城市里去挣钱,但是她舍不得孩子们,她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学,她就跑遍大山的每一道山梁,每一个角落,苦口婆心地劝说家长让孩子们上课,用一片赤诚之心换来家长的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

当全国各地的达三万多元的捐款寄来后,胡安梅没有只想到自己脱贫,而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站,设立胡安梅教育基金,以奖励那些扎根山村教育的老师们。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰,从教几十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,积极进行教育教学改革,大力推进素质教育,取得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治,坚持不懈地改善办学条件,把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公,言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业,包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰,而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

穷且益坚,不坠青云之志。像胡安梅,包全杰等这些诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己一生的心血和力量献给教育事业,他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。



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