学校扶贫工作心得精选范文5篇

| 陈惠

坚持以人为本,面向家庭生活有困难的学生,开展多种形式的“扶贫助学”活动,确保每位在校生都能顺利完成学业,构建更和谐的校园人际关系。下面给大家分享一些关于学校扶贫工作心得,方便大家。

学校扶贫工作心得1

㈠ 深化结对帮扶。继续深化城乡党组织联系共建活动。落实领导干部、工作组成员、机关党员、农村党员结对帮扶工作,明确“结对子”帮扶人员工作责任,确保贫困户都有帮扶责任人,不脱贫不脱钩。

㈡ 持续改善贫困户生产生活条件。一是做好新建灌溉机井和农用道路升级改造前期调研工作,完成项目建议书的编制、项目概算、资金来源和报批等准备工作。二是继续积极开展医疗帮扶,经常开展送医送药下乡,针对塔木根赞格村无村医,群众看病不方便的突出问题,组织医疗专家到村里为村民免费义诊、送医送药下乡。实施老年人健康关爱工程,为村里65岁以上老人免费体检。三是争取项目新建一所标准化村卫生室,村卫生室建成后面向社会招聘村医或由博乐市青得里乡卫生院下派医生,为村民提供基本公共卫生服务和常见病、多发病的诊治,解决村里无村医和卫生室、群众看病就医不方便的问题。四是积极开展慰问走访和扶贫帮困等活动。

㈢ 推动劳动力转移助民增收。充分发挥劳务经纪人作用,组织农村剩余劳动力进城或外出务工,引导中青年女性到城市开展家政服务,增加家庭收入。加强教育引导,转变80、90后剩余劳动力就业观念,实现剩余劳动力转移输出持续增加。

㈣ 全力帮扶实现年度脱贫目标。在全面改善45户贫困户生产生活条件、落实分类扶持措施、整体推进扶贫工作的基础上,以20__年扶贫计划确定的9户22人有劳动能力贫困家庭为重点,压实责任、落实措施,努力实现年度脱贫目标任务。

学校扶贫工作心得2

20__年1月26日,按照__县委组织部要求,我们财政局对__乡东村进行驻村扶贫帮扶。工作队本着要干事先了解村情的原则,采取座谈、走访、入户等多种形式,进一步摸清了该村的基本情况和存在问题,针对问题制定出切实可行的帮扶计划,并逐步实施,现将一年来工作完成情况总结如下:

一、详细掌握该村基本情况,推进精准扶贫

按照县委组织部的安排,我们工作队从1月份开始进驻__县__乡东村,此村北靠黄河大堤,南临日南高速,东与蔡楼接壤。全村共十一个村民小组,村民人数为2860人,2900亩可耕地。该村以传统种植业为主,主要种植小麦和玉米。村里有一个占地20亩的石榴园,归个人承包所有。该村有20多户养殖户,主要养殖羊、鸡。其中有一个规模较大的蛋鸡养殖场,有蛋鸡4500只,其它养羊户规模较小,每户养殖30多只。有企业三家,分别为面粉厂(规模较小,有6人),皮革厂(有56人),食用菌种植加工厂(有107人)。有两所学校,一所小学,一所中学。该村低保户116人,五保户9人,贫困人口941人。

精准扶贫,关键是搞准民情民意。为了摸清村里贫困户的基本情况,工作队认真走访每一户贫困家庭,把每户的详细情况登记在册,建档立卡。针对每个贫困户的情况制定出相应的可行的扶贫计划。目前,我们工作队已经摸清了该村基本情况,并把村内贫困户至困原因依类划分,通过“四议两公开”工作法确定特困户16户,为他们量身定制了脱贫方案。

二、认真查找该村贫困原因,深挖发展致富潜力,科学确定致富思路

为帮助该村确定发展方向,我们工作队认真查找贫困原因,挖掘发展致富潜力。该村由于受自然环境条件的约束,没有较好的经济产业支柱,农民经济收入始终无法较快增长,原因在于:一是思想观念落后,商品经济意识较弱,缺乏市场经济效益观念,经商理念淡薄。二是无支柱产业支撑,再加上农户致富信息封闭,部分村民小农思想依然严重,一心固守土地,不思改变。三是部分村民文化素质偏低,缺乏技术又不学技术。由于受没有项目投入、不懂改进等诸多方面的影响,致使该村至今迟迟迈不进设施农业、装备农业和现代化农业的大门,也就自然形成了农户经济意识薄弱,收入不理想的现状。

工作队按照扶贫工作的要求,坚持开发式扶贫方针,以稳定增加村民收入为主要目标,以产业扶贫为主要手段,整合资金,集中投入,以整村推进为基础,统一规划,推动农业发展,稳定增加农民收入。实现产业配套、改革创新投入机制,提高产业效益。同时强化村两委凝聚力,达到了村干部工作务实、民风淳朴、村容整洁。

三、组织实施扶贫计划,扶贫工作取得显著成效

按照习“六个精准”,“四个切实”,“四个一批”,“五项措施”的要求及“四议两公开”工作法,认真开展扶贫工作,取得了显著成效。

1、深入到贫困户家中,加大宣传政府扶贫项目和政策力度,帮助贫困户主动找项目,找信息,找出路,学习技术,不再固守土地,实现就近就业或外出务工,从事特色种植或畜牧养殖,找到致富门路。

2、组织一批有能力、懂经营、善管理、有技术的贫困户合作经营,成立种植、养殖合作社。

3、6月份通过“雨露计划”、“阳光工程”等劳动力转移培训项目,对贫困劳动力进行免费培训,提升了务工素质,实行有序转移,外出务工。

4、通过“四议两公开”工作法确定特困户16户,为他们量身定制了脱贫方案。其中5户已通过验收,每户扶贫资金5000元,现已发到贫困户手中,让这些贫困户买羊、买牛搞畜牧养殖,帮助其早日脱贫致富。

5、通过“四议两公开”工作法,广泛征求群众意见,群众强烈反应灌溉缺少机井,10月份新打机井10眼。

6、村中无健身场地及健身器材,工作队通过协调资金已在村里修建文化健身广场500平方米,安装健身器材。

7、在__乡党委、政府大力支持下,利用整村推进项目硬化村内道路12700平方米,确实解决村民生产、生活出行难的问题。

8、修建两条下水道共850米,解决了路面积水无法排除问题。

9、新架设变压器一台,解决部分群众用电难;利用剩余资金又新修硬化村内7条背街小巷约2000平方米。

10、修建村委透绿围墙,硬化绿化村委院内的地面,在村委院外围墙上制作100米的文明村民公约宣传栏。

11、20__年该村脱贫177人,20__年脱贫749人。20__年我们将严格甄别剩余贫困户,通过兜底扶贫,实现三年全部脱贫、七年奔小康的目标。

四、下一步工作打算

我们扶贫工作队将进一步加大扶贫工作力度和宣传力度,以精准扶贫为立足点和出发点,巩固扶贫成果。具体实施如下:

1、对村内五户特困户(共计15人),实行兜底扶贫。

2、在20__年底,除了五户特困贫困户以外,实行整村全部脱贫。

3、20__年协调有关资金在村内安装路灯,以便村民出行。

学校扶贫工作心得3

11月17日全市新农村建设定点帮扶动员大会后,学校领导高度重视,将帮扶工作摆上重要议事日程,认真部署,成立以校长解国栋、书记王秀香为组长的帮扶工作领导组,副校长王卫国、吕建伟,校务委员闫新华,办公室主任樊振华为领导组成员,抽调两名优秀青年干部为工作队员,驻点帮扶,协调指导。一年来,校长、书记先后多次下到帮扶点调研帮扶工作,工作队队长(第一期)王卫国副校长和两名队员多次下到帮扶点指导和帮扶,驻点时光达150余天,先后投资近十万元,大家带着远教战线对“三农”的感情,为河津市城区办米家关村送去了知识,送去了温暖。

一、帮扶思路

帮人先帮心,扶贫先扶志。在广泛了解村情民意、多方听取意见和推荐的基础上,学校帮扶领导组反复讨论、多次酝酿,逐步构成了明确的帮扶思路:“提高村民素质,培养新型农民。发展主导产业,壮大群众经济”。

二、工作状况

针对试点村位于河津市城区,具有相当区位优势,各项经济指标相对较好,商贸产业具有相当发展潜力,但群众收入分配不科学,管理体制相对滞后,村民持续增收受到限制的实际,工作队与试点村班子倾心座谈,并设计发放问卷调查110份,资料涉及生产发展、乡风礼貌、村容村貌、民主管理、新农村建设的重点、群众收入的分配等方面,在充分调研的基础上,分析研究,逐步确定了帮扶的重点。

1、信息帮扶。20__年2月2日,经过几个月来学校技术人员和工作队的努力,学校为试点村建立的新农村商业网站正式开通,极大的方便了该村商贸信息的交流和传播,增强了村民运用信息手段致富的潜力,有效提升了村民的素质。当天,学校还为该村捐赠了5台电脑。

2、健康帮扶。20__年12月16日,学校特邀山西医科大学运城学院临床部副主任、内科主任、主任医师贾引兰教授,会同凤英中医冠心病医院4名大夫,就冬季中老年保健知识进行了专题讲座和义诊。透过贾教授精彩的讲座、健康咨询和查血压、心电图等多项义诊活动,广大村民对日常的生活保健有了进一步的认识,普遍感到电大帮扶工作队是真心帮扶,和群众的心贴得很近。

3、四化四改帮扶。针对该村的实际,学校用心联系市、县林业局、绿化委、电业局、环卫处、城建局等相关部门,了解政策、沟通信息,争取资金和项目,计划三年内抓好绿化、亮化和净化工作。当前,建材市场、农贸市场和巷道的亮化、净化都已到位。由于该村属城中村,且巷道较窄,绿化事宜已由县城建部门统一纳入到了城建规划当中。

4、体制改革帮扶。针对该村产业结构已由农业为主转为二、三产业为主,村民生活水平、生产方式趋于城市化,群众经济发展势头良好的当前状况,如何尽快解决该村经济发展中凸现出来的村民不关心群众经济,甚至破坏群众经济,分光吃净思想严重,群众经济难以健康持续发展等深层次矛盾,成为摆在米家关村支委一班人面前的一个大难题,一向以来也被运城电大的校领导和工作队牵挂着、关注着。为了帮忙该村探索贴合本村村情的改革模式,少走弯路,工作队从20__年12月份就开始着手谋划考察学习事宜,经过几个月的广泛打听和了解,经过校领导在一齐的多次研究和讨论,最终帮忙确定了长治市霍家沟村这样一个可借鉴和学习的好典型。

五一长假期间,根据学校安排,工作队牺牲节假日,携同米家关村支委部分成员,满怀激情,带着诚意,带着问题,专赴霍家沟村就农村群众经济股份制改革进行了为期两天的学习取经。透过考察学习,考察团一行9人尤其是米家关村支委一班人的思想受到了强烈的震撼和启发,他们说,此次考察学习,运城电大点选得好,大伙学得认真,真正是受益匪浅、不虚此行,回去后将尽快召开村支委会议和党员扩大会议,广泛听取民意,集中民智,研究商榷米家关村群众经济体制改革,尽快拿出适合本村特色的操作模式,有效理顺本村经济发展中各种关系,化解各类因经济发展产生的矛盾,进一步解放和发展生产力,壮大群众经济,促进村民增收,建设富裕礼貌的社会主义新农村。

5、文化、科技帮扶。党的十七大对进一步推进社会主义新农村建设,走中国特色农业现代化道路提出了新要求、新举措。为深入贯彻落实十七大精神,按照市直机关开展赠书活动的有关要求,校领导高度重视,校长解国栋亲自部署和安排,并由工作队队长王卫国副校长带队,于20__年11月17日为米家关村送去了包括农村组织建设、农业科技、种植、农民创业、农村文化、卫生等涉及“三农”诸多方面的书籍,并精选了十七大报告宣讲资料一并送到了米家关村党支部书记师根发的手中。师书记高兴的说,电大为我们送来的书籍和“十七大”宣讲资料,满足了我们的精神需求,而且对提高农民的科技、文化素质大有好处,对促进我们米家关的新农村建设将起到用心的推动作用。

帮忙该村建一个集多种功能为一体的电子化、信息化的科技文化活动室,开辟米家关村新农村建设的一个文化阵地,一向以来是学校领导和工作队思考的一件大事。如果有了这样的场所,群众就能够在里面进行各项有益的学习和文化活动,进行有效的休闲和放松,党员也有了一个良好的学习环境。由于当前条件所限,经过工作队与村支委多次讨论,现已达成初步意向,即在新建的商住中心专门规划一块,作为将来米家关村的科技文化活动阵地,届时,电大将从硬、软件上进行投入,尽快帮忙米家关村建成这个文化活动室,同时将开展丰富多彩的知识讲座和各项文化活动,活跃村民文化生活,提升村民的科技文化素质。

6、支部建设帮扶。为进一步充分发挥该村党组织的战斗堡垒作用,学校领导和工作队多次与村支委讨论研究支部建设。20__年6月19日,解国栋校长与其它校领导调研该村商住中心建设状况时,还专门就党员结构老化、后备干部培养、民主决策、树立党员形象等问题,与村支委一班人进行了深入的探讨。我们多次召开支村委班子会,统一思想,协调意见,振奋精神,加强班子的思想建设、作风建设、组织建设,增强班子的凝聚力、战斗力。

7、智力帮扶。发挥电大优势,培养新型农民,是我们帮扶思路的重要部分。在学校制订的帮扶方案中,我们明确提出了认真实施“一村一名大学生”工程,三年内为试点村培养5-10名大学生的智力帮扶规划。在多次的会议和调研中,校领导都不忘过问此事。据村里反映的状况,当前也在抓紧此事,正处于报名前的摸底期。

8、其他项目帮扶。一是商住中心建设。学校领导与工作队多次深入现场,关注、了解工程进展状况,出主意、想办法,当前工程建设已接近尾声。二是省电大领导关心、支持试点村新农村建设。当得知运城电大是米家关村的定点帮扶单位后,省校领导相当重视,多次过问、了解帮扶进展状况,其中,省校农学院王爱莲院长还把米家关村也作为了本院的帮扶村,邀请专家、教授为米家关村的体制改革出谋划策。三是学校把新农村建设作为一项重要课题进行研究。近期,学校《提高农民素质,推动社会主义新农村建设的对策研究》一课题,被作为省级重点课题予以立项批复,当前已进入实质性研究阶段。透过该课题的研究,将会找出一条提高农民素质,培养社会主义新型农民的科学方法和途径。

三、下一步帮扶计划

1、继续帮扶稳步推进试点村的群众经济体制改革。争取早日拿出适合该村特色的操作模式。

2、发挥现代远程教育优势,培养新型农民。利用电大优质的教学资源,免费为该村培养几名“留得住、用得上”的有知识、懂技术的实用型人才。结合村情,有组织开展农村实用技术培训和专家讲座。

3、加快推进科技文化活动室的建设。举办丰富多彩的文化活动,活跃村民文化生活,提高村民科技文化素质

4、加快村办小学校园改造步伐。深入现场,了解状况,进行指导,将村办小学的校园整体规划和硬化、绿化列入工作日程,争取资金和政策上的支持,尽快落实到位。

5、帮扶培植主导产业,发展群众经济。当前来看,还是要以三产为主,多元化发展。

6、帮扶做好老村委大楼改造的前期准备工作。

农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。一年来的用心帮扶,我们对米家关,对新农村建设都有了更深的了解和体会。定点帮扶,需要我们对“三农”的一片热情;帮民致富,需要我们对农民的诚挚感情;壮大经济,更需要我们支持农村,反哺农业的无限真情。

学校扶贫工作心得4

社会在进步,越来越多的家庭奔入了小康社会,但是在我们看不见的地方还有许许多多家庭没有脱贫,为了进一步了解脱贫工作,20__年11月13日下午由海兴中学杨校长,时校长,刘校长,王校长四位校长共同带队组织各年级主任以及两位实习老师一起到海兴县后程村进行走访调查,体会民生的扶贫工作。

我们分别针对以下情况进行了走访调查:

1.熟悉扶贫对象的基本情况,并介绍自己的情况。

2.检查扶贫对象小红包里面的各种证件是否齐全。

3.在扶贫对象家中张贴新换的连心卡,公示牌。

4.帮助扶贫对象打扫卫生,陪他们聊聊天。

校长和主任们一共分为三组,分别去自己所对应的村民家里送温暖,王雪和刘艳菲负责记录扶贫对象的具体情况。任务分配完成,我们就一起步行走进了后程村。刚一进村,就吸引了站在路上闲聊的老爷爷们的目光,他们很友善,有时还主动先给我们打招呼。看到我们眼睛好像一下子亮了起来,毕竟我们比他们年轻的多。

在我们走访的过程中,看到老百姓的真实生活,有欣喜、有无奈、也有心酸。欣喜的是老百姓大部分房屋体面,能够保证基本的温饱;无奈的是看到真正贫困的人家,我们真的无能为力,因为我们除了会教书还只是会教书; 心酸的是村里留守的村民绝大部分是年龄大的妇女、老人和未成年的孩子,他们的生活单调乏味,除了给孩子做饭的保姆身份之外,就是围一块唠唠嗑,或者张家长李家短一番。其中,印象最深刻的一家,是全村最贫困的人家。家里有三口人,妻子卧病在床,儿子精神不好,全家只依靠79岁的大爷。大爷前几天腿受伤了,但依然去干活,因为全家的重担都压在他一个人身上。听着他述说的`情况,很心酸,体会到生活真的太不容易了,自己真的很幸福。

然后我们有去拜访其它的人家,他们你一言他一语,轮流释放信息,乐此不彼。

我们偶尔可以插上话,一边认真的聆听着,一边记着笔记,一边解释着,有时还宽慰几句。貌似我们是救星,貌似我们很伟大,可以帮助他们解决一切问题。我们能做的唯有微笑着聆听,貌似从来没有见过这么认真聆听他们倾诉的人。他们脸上绽放貌似久违的笑容;或许是我们能静静的听他们诉说,他们有了倾诉对象,而且乐意听他们诉说。他们或许忽略了我们是教师,我们有的是耐心,除了教学就是聆听学生的倾诉,我们的功课是经得起考验的。

不管怎样,看到他们开心,我们心中有些许欣慰。也多多少少有一丁点的成就感。至少给他们的寂寞无聊的生活增添点新鲜感。每次去走访都会有老百姓主动打招呼,有时会寒暄几句。看到他们的微笑,我们也算是没有白走一趟又一趟。忽然间悟到留守老人和孩子内心也是贫困的,他们更需要扶贫。因为全国范围内的留守老人和孩子远远高于贫困户。他们的生活除了单调还有无奈。

这次活动是我参加过的最有意义、收获最大、感触最多的一次教育活动。我深深的体会到,相比那些弱势群体,我们是幸福的。我们有完整的家庭,健康的身体,整洁的楼房和风吹不到、雨淋不着的实习工作。我们没有理由不努力学习,用自己的青春和智慧为社会多创造价值,尽自己全力为需要的人尽一份爱心。我也希望今后这样的活动能让更多的人参与进来,大家携起手来,就会帮助那些无助的善良的人们拨开云雾,重现一片蓝天。

学校扶贫工作心得5

学校党支部、校长室按照调__县教育局的扶贫帮困工作部署,开展多种帮困活动,深入探索扶贫工作的新路子,做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习,现将上半年工作总结如下。

一、学校领导重视,全体教师积极响应

为了切实抓好扶贫帮困工作,学校上半年成立了扶贫帮困工作领导小组,下设了办公室。由荆__校长任组长,王__副校长任副组长,教务处、政教处、团委、总务处、工会、各班主任、广大教师积极响应。各年级先后开展贫困生摸底工作多次,摸清贫困生家庭状况,做好贫困生建档工作,明确助学思路,有计划有步骤地实施。

二、制定帮困措施,扎实推进帮困工作

我校根据调__县教育局扶贫帮困工作安排,认真学习了文件并根据文件精神制定了《学习有困难学生帮困措施》和《学习有困难学生帮困计划》。根据措施和计划做好宣传和布置工作,在教师例会、班主任工作会等各种会议上做好动员,发动广大教师参与到这一活动中来,争当扶贫帮困的积极分子,共同搞好扶贫帮困工作,构建和谐校园。

三、工作落实到人,温暖送进家庭

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人,做到每个贫困生都有人关爱,每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定本部千__等9名同学为20__年度扶贫帮困结对对象,由校长、副校长、各处室负责人等一一结对。平时经常与这些学生谈心,帮助他们克服生活、学习上的困难,努力学习,争取有更出色的成绩立足于竞争激烈的社会之中。

四、延伸帮困意义,形成帮困“人文化”

组织了多次扶贫帮困活动后,学校发现全体师生的热情很高,出手大方,这为我校的“人文帮困文化”——学校另一种文化的形成提供了契机。我校提出了“人文帮困”的理念,要进一步发挥帮困的育人作用,除了物质帮困,还更需要人文帮困,以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求,包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展,对贫困学生这些需求的满足,有时比提供物质帮困更重要,因为物质帮困只能解决生存的问题,而人文帮困,则关系到贫困学生的身心健康成长。为此,学校成立了“心灵驿站”,定期或不定期地为这些学生作心灵沟通,帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。

扶贫帮困关系到千家万户,关系到寒门学子的未来,关系到和谐社会的创建,任重而道远,我校力求在各级部门的领导下,在社会热心人士的帮助下,将这项工作做得更完善,让每一位同学都能感受集体的温暖,社会的关爱。


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