2021云南省中考研讨会心得

| 小扬1147

研讨会(Seminar),是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用。 下面是小编带来的有关2021云南省中考研讨会心得,希望大家喜欢

#2021云南省中考研讨会心得1#

作为教师,在紧张而忙碌的中考复习教学中,需要不断创新,“怎样教重于教什么”,通过策略的适当选择和调整,真正将学过的知识进行整合,系统复习,让学生在复习中不走弯路,关注班级每一个学生,形成冀英中学特色的复习模式,从而全面提高教学质量,力争使复习在最有限的时间内达到最高的效率。真正地做到:让每一节课都为中考服务,每一节课都为学生的明天负责。

初三每一位老师在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了复习计划,减少复习的盲目性。老师们又结合个人体会,共同探讨出一些提高本学科复习有效性的具有可操作性的方式方法,如:教学中注重双基,循序渐进,还要结合学生实际,为他们提供量身定做的训练和指导;进一步把分层教学等策略落到实处,注重学生小组内的合作与互助;对于一部分学困生,我只要求他们做比较简单的题目,鼓励他们做一些中考热点的练习;而大部分学生,则要求他们基本完成复习资料的题目,而对于一部分优等生,则要求他们独立完成复习资料,适当给一些有难度的题目让他们探讨等,实现高效复习。

开研讨会本身也是一种全省同学科教师的交流机会。见到老朋友是一种幸福,结交一些新朋友亦是一种快乐。学人之长、补己之短就是一种收获。其实,不断的学习才是一种提高自己的真正路径。

老师们出发时披星戴月,归来时已是万家灯火,但大家心里却是暖暖的。因为这次培训将给我们带来指引性的作用,通过这次培训,我进一步把握了中考的考点和命题方向,明确了自己的教学思路和复习计划,也对今年的中考充满了期待和希望,我们相信今年中考成绩一定会有所突破。

#2021云南省中考研讨会心得2#

有幸参加了高考研讨会。现就本次高考研讨会,谈谈自己的心得体会。

首先,高中教师必须认真研究考纲说明,了解考试说明的变化,才能够在教学中有的放矢,轻重有度,还有研究近两年全国新课标卷未出现的考点,教学中可以重视这方面的复习。然后认真研究高考试题,特别是近两年的试题,因为会代表考试和出题的趋向,感觉其中的变与不变,对高三复习是相当有指导作用的,所谓的透过试题看方向。

其次,教学中要重视学情教情研究。高三老师必须制定一轮复习的目标,通过师生交流卡,备课组教与学问题的汇总,调研考试的成绩,师生交流与学生反馈,作业错题集,教师教学反思,失分统计与错因分析等等方式,掌握学情教情具体情况,以此不断调整教学,完善教学,使得教学效果最大化。一轮复习后,制定二轮复习计划,打破教材计划,按时间顺序,组建通史单元,3个题型专题,做到基础知识熟练化,重点知识精细化,模糊知识清晰化,孤立知识网络化,缺漏知识完整化,表面知识深刻化,然后注意培养学生四个方面的能力:自主学习能力,学科思维能力,探究思辨能力,考场调控能力。教学中注意古今中外贯通,关注时政热点,强化习题训练。二轮复习后,再制定三轮复习的任务,主要是重新回归考点,巩固考点,并进行模拟训练,最后自主学习。这样备战高考,学生不仅基础知识越发

牢固,能力也在不断提高中,对提升考试成绩是相当有效果的。

再次,他们学校的教学管理也是很独到的,值得借鉴的。衡水中学对高考的备战,是集体攻关,合作备考,是集体智慧的结晶。他们对学科组的管理很系统,扎实推进“一会五研”。“一会”,备课组长会,要制定教学常规,汇总学生问题反馈,教与学问题反馈,制定本周工作要点。“五研”,周一教研,讨论本周工作重点,周五教研,总结本周问题,找对策,评课,一课一研,统一内容,统一进度,说课。这样的群策群力,对教学效果的提升肯定帮助是很大的。他们还坚持走出去,请进来,借他山之石。在平常教学中,还利用九课相互提高,九课就是学习切磋推门课,努力提高邀请课,落后教师帮扶课,优秀教师宴请课,自录反思提升课,高级教师引领课,一级教师创新课,二级就是提高课,师徒互助对比课,通过九课,共同进步,老师们的教学质量都上去了。

总之,大家上下一心,群策群力,相信我们学校的教学成绩也会越来越好的。他山之石,可以攻玉!

#2021云南省中考研讨会心得3#

为准确把握2021年中考命题思路、新动向,增强中考复习备考的针对性,育萃中学政史组在德润楼一楼大会议室召开了“以立德树人为导向 务实应战2021届中考”主题中考研讨会。

会上,

级部主任、政史教研组大组长张海军同志

围绕试卷总体评价、试卷结构分析、考生失分原因分析、中考命题展望和复习思路等方面做出了深入浅出的讲解。他对教师如何提高复习效率、怎样抓潜能生及复习要注意的细节等问题进行了把脉和指导。同时,他要求全体老师多在打造“高效”“精品”课堂上下功夫,用心工作,找基础考点、重点考点、高频考点;对基础知识、易混知识狠抓落实,提高复习针对性。

会上,级部主任、政史教研组大组长张海军同志围绕试卷总体评价、试卷结构分析、考生失分原因分析、中考命题展望和复习思路等方面做出了深入浅出的讲解。他对教师如何提高复习效率、怎样抓潜能生及复习要注意的细节等问题进行了把脉和指导。同时,他要求全体老师多在打造“高效”“精品”课堂上下功夫,用心工作,找基础考点、重点考点、高频考点;对基础知识、易混知识狠抓落实,提高复习针对性。

党支部纪检委员、政治组组长秦鹏飞同志

围绕初中政治主观题的答题技巧,解简答题和材料分析题用“四步之法进行讲解。

1、审清题意,包括审材料,找出材料中的关键词句,提炼中心意思,还包括审设问,明确设问意图和考查的知识点及能力要求。

2、联系教材,找出与教材尽可能多的关联点,找到答题的依据。

3、理清思路组织答案,如答案分几个层次,每个层次有几个要点,以保证答案的完整性和严密性。

4、组织答案,力求做到:直截了当,不要拖泥带水;紧扣中心,简明扼要;要点齐全,层次分明;“看分下菜”,答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。

党支部纪检委员、政治组组长秦鹏飞同志围绕初中政治主观题的答题技巧,解简答题和材料分析题用“四步之法进行讲解。 1、审清题意,包括审材料,找出材料中的关键词句,提炼中心意思,还包括审设问,明确设问意图和考查的知识点及能力要求。 2、联系教材,找出与教材尽可能多的关联点,找到答题的依据。 3、理清思路组织答案,如答案分几个层次,每个层次有几个要点,以保证答案的完整性和严密性。 4、组织答案,力求做到:直截了当,不要拖泥带水;紧扣中心,简明扼要;要点齐全,层次分明;“看分下菜”,答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。

历史组组长徐辉同志

围绕应加强考法研究,把握中考动向,要求教师研读考纲进行分析——明确考什么、怎样考,近几年中考历史试题的特点与方向:

一、重视时序性和整体性的结合,方向是“古今贯通”考趋势,理清发展线索;“中外关联”考异同,加强中外比较。

二、依托教材,适度拓展延伸。选材涉及考点但超越教材,题目在书外,答案在书内,内容源于书本,答案源于理解。教材对命题者而言,只是命题的知识背景„„,方向是内容在书外,落脚在书内,定向联想。

三、命题视角融入了先进的史学观念,试题更灵活,方向是以新的角度整合教材知识体系,对重大历史问题,运用新的观点进行分析评价。

四、通过材料情景多层次、多角度设疑考查能力,方向是史实细透,阅读能力多元化。

五、社会现实和热点问题隐性介入,培养学生的以史为鉴、学以致用的能力。

历史组组长徐辉同志围绕应加强考法研究,把握中考动向,要求教师研读考纲进行分析——明确考什么、怎样考,近几年中考历史试题的特点与方向: 一、重视时序性和整体性的结合,方向是“古今贯通”考趋势,理清发展线索;“中外关联”考异同,加强中外比较。 二、依托教材,适度拓展延伸。选材涉及考点但超越教材,题目在书外,答案在书内,内容源于书本,答案源于理解。教材对命题者而言,只是命题的知识背景„„,方向是内容在书外,落脚在书内,定向联想。 三、命题视角融入了先进的史学观念,试题更灵活,方向是以新的角度整合教材知识体系,对重大历史问题,运用新的观点进行分析评价。 四、通过材料情景多层次、多角度设疑考查能力,方向是史实细透,阅读能力多元化。 五、社会现实和热点问题隐性介入,培养学生的以史为鉴、学以致用的能力。

#2021云南省中考研讨会心得4#

在应试教育依然占主导地位的今天,带毕业班开中高考研讨会显得尤为重要。我所在的地方,省市县级很重视这种研讨与交流,给予了足够的人力和财力方面的支持。因而对我们来说,开中考研讨会是每个毕业班老师所津津乐道的,甚至会引以为豪。上周末我和几位同事去_参加了20_届中考研讨会,现在叫做教师培训会了。说句实话,没有那种特别激动人心的感觉,但要说收获还是有一些的。

首先,我见到了我们市的英语教研员张_老师。他流利、地道的英语发音彰显了一个英语老师特有的魅力。不断的学习与研究使得他在理论水平方面比我们走得远了很多。除此之外,张老师对工作的认真程度让我们折服。在全市的“阳光师训”活动中,他为了给大家总结课堂中所存在的问题,光听课记录就翻阅了200多本。到各个地方学校进行验收检查时,他听课后反馈从来不把问题藏着掖着,而是直言不讳,将问题一一列举。使得有些老师不敢让他听课,还有人背后偷偷叫他“大魔头”呢?但是大家都说他工作认真,一丝不苟,被指导的教师也能尽快在课堂教学方面提高。希望我们身边多一些这样的人,让我们尽快地在教育教学路上成长起来。

_中学的精彩我们耳熟能详,短短几年跻身于全国名校之列,靠的是真正的实力。学生自主管理已不陌生,可是张_老师介绍的走班教学使我为之一振。对学生因材施教,使每一个学生学有所获,量力而行难道不是对人的一种尊敬吗?这种以前只是在报纸上看到过的外国的教学模式,想不到_中学已经付诸了实践,这种学习意识和实践精神令人刮目相看。我们做不到大刀阔斧的全校进行改革,为何不能在自己的教学班内分层分组实施教学活动呢?

_一中的魏_老师已是第二次来_进行交流了。她依然是那么健谈、活泼,善于总结、富有经验。从她身上,我看到了城里老师的压力之重,更看到了城里老师对工作的敬畏。每天的听力播放、阅读指导、校本材料的编写、作文的批改等占用了他们大量的时间,可是他们却激情饱满、脸上洋溢着一个做教师的自豪与幸福。我想,这种职业幸福感才是城市教师与乡下教师最大的不同吧。

参与交流的还有_中学的刘_,实验中学的周_。刘老师能将外出培训所学即时实践运用,这一点难能可贵。比如思维导图,他的学生做得挺棒。我则是培训时激动,回家不动。周老师一上场,自信与干练的形象便映入我们眼帘。倾听其漂亮的英语口语也是一种享受。

开研讨会本身也是一种全市同学科教师的交流机会。见到老朋友是一种幸福,结交一些新朋友亦是一种快乐。学人之长、补己之短就是一种收获。其实、不断的学习才是一种提高自己的真正路径。


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