亲子阅读讲座家长的心得体会

| 小扬21147

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面是小编带来的有关亲子阅读讲座家长的心得体会,希望大家喜欢

亲子阅读讲座家长的心得体会1

读书是一件快乐的事情,和孩子共读一本书,我们收获的不仅仅是知识。而是由于聚焦了一个共同的内容和话题,陪着孩子畅游在一个个全新的世界里,所引发出的一种极大的情感共鸣,你会觉得他和你贴得很近很近,一种从未有过的幸福感我想这种友谊的加深,情感的增进,是我们每个做家长都渴望得到的,也是我们最大收获。

读书、读好书、会读书非常重要,共读使我们多了一份责任。通常我们对孩子的学习不够尽责,会有很多个理由。但是在这里我要提醒家长朋友们,一旦你安排了共读时间,就要全身心地投入其中,切记你不是主角,你要让他充分发挥自己的想象力,并遵循他的思维模式稍加解释与引导就够了。但你必须是认真的,必须进入到故事的意境里,因为孩子的思维是纯真的、丰富的,它很容易被故事的情节打动。如果你在那里麻木不仁,不知所云,敢问情感从何而来,友谊如何加深!

共读是通往孩子心灵的桥梁,通过这座桥梁,我们学习了知识,更收获了真情和爱心!

亲子阅读讲座家长的心得体会2

1、亲子阅读的氛围正好

首先真的得感谢这个时代,让我们的孩子拥有了更多的可能,单就书籍这块,他们可以接触到比上世纪出生的我们更丰富的资源,比如现在的童书除了绘本以外,还有翻翻书、立体书、AR互动书等诸多品种。

在如此丰沛的资源下,只要作为家长的我们稍加引导,其实很少有孩子会不喜欢书,而今天23万的直播观看人数,就足以证明,新一代的爸爸妈妈对亲子阅读的重视!

2、亲子阅读非功利化

相信很多小伙伴们都有一个疑问,那就是绘本阅读过程中是否需要认字?

其实,这不是矛盾的事,如果我们的孩子刚好处于识字敏感期,那么阅读过程中进行指读并无不可。不过,也有部分孩子,对于识字并不敏感,那么这时我们作为家长,需要做的就是带着孩子好好享受亲子阅读的美好时光。

虽然不识字,但是孩子们可以发现绘本画面中的细节,从而读到绘本作家的创作意图,这些往往是我们在读文字的过程中遗漏掉的细节。也就是说,孩子读绘本是,用耳朵听故事,用想象力来看图。

或许,我们的孩子并没在阅读的过程中,认识很多字懂得很多道理,由此出类拔萃,可那又怎样?好的书籍正在他们心里播下一颗颗种子,让他们认知到这个世界的美,可以如此包罗万象如此与众不同!

3、尊重孩子阅读的选择

大家应该也曾遇到过和我一样的情境,花心思研究书单为孩子选的书,却得不到他们的一丝青睐!例如我给小麦买了一套神话书籍,至今依然被束之高阁……

why?为什么被很多人推崇的书自己的孩子不喜欢?

其实,这真的与每个孩子的个性有关,我们需要做的是尊重他们的阅读偏好,而不是一味地照搬书单!

那么如何判断一本绘本是否是好书呢?我们或许可以参考下绘本界的“奥斯卡”凯迪克大奖的颁发标准:

是否使用优秀的艺术技巧?

图画是否能巧妙完整呈现出此书的故事、主题或概念?

图画的风格是否非常适合此书的故事、主题或概念?

透过图画,是否能完整传递出书中的故事情节、角色、气氛与讯息?

由此可见,一本好的绘本,无论是从图画、选题以及讲述故事的方法,都是艺术家精心而成的,所以说,童书界有句话是,绘本适合0-99岁的人阅读!

凯迪克大奖的评判标准对于我们普通读者而言,或许过于专业,那么还有一种最简单的方法可以评判绘本是否适合自己的孩子:一本书,倘若孩子能从中得到愉悦并愿意重复阅读,那么这就是一本好绘本。

至于今天讲座提及的漫画书等快餐读物,因为在同龄孩子里流行,作为家长是无法杜绝的,毕竟集体意识真的无法避免,为了融入集体,这种书家里有点是可以的,但是不要把它当作主要的精神食粮给孩子,可以给孩子多备点更好的书,让他们有更多选择,同时也可以分享给他的朋友们,慢慢地让他们有更多的话题探讨,而不只是口水书!

4、珍惜亲子阅读的时光

今天听完讲座,大家都在感叹,要好好珍惜现在孩子还愿意听自己讲故事的日子,以后他们长大了,连交流都会没有!看到这,我莫名觉得很伤感,更加决定要好好利用当下的时光增进和孩子的感情!

那么,到底怎样的亲子阅读才是有效的呢?

现在信息如此发达,很多家长因为工作忙碌的原因,会借助各种音频资源让孩子听故事,这在大家无暇分身之时,是可以采用的,但不能过分依赖!

日本绘本专家松居直认为,绘本阅读是连接父母和孩子的精神纽带,其他的价值,都建立在这个之上。

所以,父母在温馨的氛围中带着孩子有感情地阅读绘本,与孩子一起互动去探索绘本里的图画世界,这样的过程是任何专业播音老师都无法替代的。亲子阅读重要的是陪伴的过程,等孩子长大了,除了养成阅读习惯,还会让他们拥有美好的童年回忆,父母的声音、书的画面以及感情的交流,都是美好的片段!

另外,今天伍教授提及的一句话让我印象深刻:always ask why?如果一个孩子连为什么都不问,将是非常可怕的!在亲子阅读的过程中,良好的互动和有技巧的提问是必不可少的,这样有利于帮助孩子拓展思维,而面对孩子的提问,我们作为家长也需要正面积极的应对,这种应对不是直接给出答案,而是带着他们一起探索谜底!

亲子阅读讲座家长的心得体会3

亲子阅读在大多数家庭里都有,起源却是各有不同:有些来自孩子对画面的迫切解读,有些来自父母的殷切期望,我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿。

当计划有一个宝宝之前,我和爸爸除了做好当父母的心理准备,还到处学习如何可以孕育一个身心的宝宝。刀刀马上七周岁了,但是亲子阅读的时间已经快8年了,这是因为当他还在肚皮里东敲西打时,却能在每晚的九点安静下来听,爸爸最初对着大肚皮讲还觉得很尴尬,但随着刀刀一天天长大,阅读带来了翻天覆地的变化,同时也催促着我们不断给他选择更好的书籍,逐步提高孩子的阅读能力、理解能力、表达能力。下面具体谈一下我的感受,也算是给大家个参考吧。

一、精神专注地与孩子共读:有时候懒了或者身体不舒服,大人总想着快点照本宣科地读完,像完成任务一样,这样孩子没领略内容的精彩,反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》,我很想睡觉,迷糊地快速读,不可避免地读错了人物,刀刀却是听的很认真,马上就纠正我,倒是让我难为情起来,马上坐好认真地讲,并且随时提问他故事情节,刀刀都能一一回答出来,可见故事内容真的深入他心了,他也能从故事中明白朋友该如何相处。

二、选择适应阶段书籍:如果说阅读对宝宝有作用,我想可能让孩子养成了习惯,并非学到了具体知识,那么随着年龄增长后,需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍,比如2岁前以鲜艳图画书为主,卡片书、绘本书为佳。3-4岁以启发语言、理解感情关系为主,童话、儿歌、贴纸书尚好。

三、在固定时间精读一本书:孩子们和大人一样,书籍多的时候都不会一一认真阅读,走马观花翻翻,也起不到读书的作用。对于比较好的书籍可以购买一套书籍,但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本,孩子会十分珍惜书籍的来之不易,也会认真读每一个故事。《可爱的鼠小弟》系列绘本,我每三天拿出来一本,读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势,让他对下一个故事展开自己的想象。

四、提供良好的阅读环境,父母要有更大的耐心:好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点,年龄小的孩子更加明显,通常都不能一本书从头讲到尾,一会翻到这页说,一会翻到那页问,有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有兴趣的,只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有耐心,随时把孩子的注意力拉回到故事中来,另一方面需要创造一个安静的环境,减少外界的干扰。

五、最后就是需要持之以恒:当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事,同时自己的讲故事的水平也能得到提高。

亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高,能清楚表达自己的感情,耐心听故事,可以给爷爷奶奶复述某一个故事,让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻,表达他的爱意。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读,多一点陪伴,拉近亲子关系,培育身心健康的宝贝!

亲子阅读讲座家长的心得体会4

幼儿园开家长会时,老师让在家里开展亲子共读活动。其实每一位做家长的都很重视自己孩子的教育问题。我呢?也不例外。不管自己做的怎样,反正是用心在做。从孩子小的时候起,我就给她买一些适合她年龄的书籍,我们会一边看、一边讲,但那基本上属于三天打渔,两天晒网,高兴了读,不高兴就扔一边了,没有坚持。这次幼儿园老师特意提到此项活动,才使我真正意识到亲子共读的重要性。因为自己也是做教育这行的,前一阵子有幸聆听了家教专家王大龙先生有关“家庭教育是件大事”的专题讲座受益匪浅。其中,他的一句话让我颇有感触,“只有真人才能开启儿童大脑”!现在高科技产品很多,诸如点读机、会说话、讲故事的娃娃等,很多年轻家长盲目追从,总是赶时尚,用这些先进事物代替妈妈语,取缔亲子沟通。美国人呼吁家长参与孩子教育。俄国人认为提高智力最有效的方法就是大量阅读,书读得越多越聪明。因此亲子共读是最好的方法。既可让父母多些与孩子沟通的时间,又可让孩子扩大阅读量。吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”因此我的女儿Snow,总是知晓自己要比同龄的小朋友们幸福。她自己也常说,小区里、班里、她是爸妈陪的典范,其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家长都能尽可能抽些时间与孩子一起亲子共读,培养孩子的阅读习惯,为孩子以后的学习打下良好的基础。以下是自己关于亲子共读的一点体会,愿和大家共勉。

我和女儿一般会选择睡觉前的十几分钟来读书,采取“依偎”的方式,靠在舒适的床上,女儿依偎着我,躺我怀里。而我呢?用手揽着闺女,选择她想听的故事,我读,她听。渐渐的,我发现,孩子对读书有了兴趣,也有了依赖感。比如:我们读的《三只小猪》,听到精彩处,她会哈哈大笑,那高兴劲别提了。她会随着故事情节的起伏,由闹变静、由喜变怒,我不得不相信,孩子的感情也是丰富的。有一次,她在和我用磁力棒搭房子时,还说自己一定要构建一个像三只小猪里老三一样结实的房子呢。为此我体会到了“亲子共读”的重要性及其具有的深远影响力。不过最让我坚持亲子共读的,还是那次在读《猜猜我有多爱你》的时候,它让我体会到了阅读不仅能让孩子获取知识,开阔视野,殊不知阅读也能给我们做家长的带来好处和感动呢?在读到,“小兔子对大兔子说:“我爱你,从这里一直到月亮” 、小兔子对大兔子说:“我爱你,一直到小河那边”时,Snow忽然高兴起来,哈哈地笑着说:“妈妈,我爱你,从这里一直到月亮!”女儿的这一举动,给了我很大的惊喜。原来她真的在认真的follow me ,我也大声的接下去:“Snow,妈妈也爱你,一直到小河那边!”哈哈,我幸福地拥紧Snow,心里暖暖的。。。所以我们娘俩一直这样坚持着。有一次,我有点累,催着女儿快快睡觉,要不早上起不来了。她说:妈,还没有读书呢?我给忘了。然后,按照惯例,读了篇故事。之后,她很满足地去睡了。也是从那一刻起,我就想,一定要坚持和孩子一同阅读、一同学习、一同快乐、一同享受母女温情。

亲子阅读讲座家长的心得体会5

读书的益处人所共知,让孩子从小养成爱读书的好习惯,这是每个家长和老师的良好愿望。从各种渠道获得的亲子阅读的方法,都应当是别人的。无论是专家的建议还是其他家长的经验,是纸上得来的。这些成功的建议和经验,应用到自己的孩子身上,还需要在实践中不断总结经验教训,探索适合自己孩子特点的方式方法。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。所以,我觉得,在亲子阅读过程中(当然,在教育孩子的其他方面也一样),“纸上得来”是充分条件,“躬行”则是必要条件。

进入二年级以后,我们和孩子一起阅读了《小猪唏哩呼噜》(全套八本)、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》、《安徒生童话》、《电话里的童话》等书。在阅读的过程中,采用过不同的方法。比如,孩子和妈妈每人一段;孩子读完讲给爸爸妈妈听;孩子自己阅读并画出精彩的词语。不同的方法起到的效果不同,每人一段的方法,确实能够直到督促孩子读书的作用,但也容易使孩子形成“读书是爸爸妈妈的事”这么一种想法;读完讲给家长听这种方法,很有可能导致孩子阅读不细致;画词语这种方法,可能会使孩子过度关注好词好句,而忽视了阅读的内容。所以,我们在亲子阅读的过程中,一般是交替使用这几种方法。

“书读三遍,其意自见”,在亲子阅读的过程中,一本书多读几遍是很有必要的,这个道理,早在一年级的时候,班主任郭老师就讲过了。我们在和孩子一起阅读的时候,没有很好地把握这一点,给孩子讲得过多,让孩子自己领会的太少。这方面,是需要改进的,今后我们准备有计划地让孩子把原来读过的书再读两遍。在读其他书的时候,尽量引导孩子三遍读书的习惯。

在孩子三岁的时候,孩子的姥姥就坚持陪孩子一起看动画片,原因是老人觉得不了解孩子看的内容,就没办法和孩子交流。我们现在也是这样,不仅仅是辅导孩子写作业,还定期地阅读孩子的课本,经常和孩子交流,了解孩子在学校学过的东西。我们觉得,这也应该算是亲子阅读的一部分吧?

孩子喜欢听故事,没有认字的时候,除了我们读故事给他听之外,主要的就是我们搜集整理的一些讲故事的MP3,在中整整存了15G的空间。在这些故事中,孩子最爱听的就是《长袜子皮皮》、《美育儿童音乐故事》、《艾丽丝梦游仙境》和《迪士尼小百科》。睡觉前听一会儿,玩的时候听一会儿。既扩大了孩子的知识面,也增强了孩子的普通话表达能力。和孩子一起听故事,这也算是亲子阅读中的一部分吧?

总之,一分耕耘,一分收获,在教育孩子上,每个爸爸妈妈肯定都不吝惜自己的付出。专家的建议,他人的经验,对于我们教育孩子来说,是很有价值的。但这些都只是纸上得来的,不一定适合自己的孩子。所以,纸上得来再躬行,应该是正确的态度。

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