做个合格的老师心得五篇
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶，才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手、游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。下面是为你精心整理的做个合格的老师心得感悟五篇，希望对你有所帮助。
自中国教育改革以来，一直在纠缠于一个问题——素质。许多的教育专家都把眼睛盯在如何的去搞素质教育，努力的提高学生的“素质”，在教学的方式、教学的内容、教学的工具等等方面做出了种种努力与设想。有的在国内各地考察学习，有的甚至到国外去学习取经，全盘照抄，走了以往改革开放初期经济建设的老路，结果是可想而知，效果甚微。笔者最近认真学习了习近平总书记的《做党和人民满意的好老师》讲话并从事教育的多年经验出发，觉得学生的学，固然重要，最重要的应该是我们教者去思考如何提高自己的素质。正如古人云：欲给一杯水，必有一桶水。只有我们教师的“水”多了，质量高了，才能真正的做到去实施或者叫做实践了“素质教育”。本文就如何来提高教师的素养发表自己的拙见。
一、“德”的提升
师者，所以传道授业解惑也，众所周知，这里的“道”就是教师的“师德”。一个人的一生要活得有意义，这里的“意义”并非是活得有多么的精彩，多么的风光，多么的光彩耀眼，而是指人要对社会有何贡献。这个“意义”就是要靠他的“德”来支撑。在当今的社会中，随着科技的飞跃发展，社会的高度进步，社会中的一些不良的思想渐渐的影响到了我们教师，一些教师看到了社会中的灯红酒绿，掩抑不住内心的躁动，“德”就慢慢的偏离了正确的方向。给学校和社会带来了负面的影响。最近网络、报纸、电视等等新闻爆出的一些有违“师德”的报道，深深的伤害了家长和社会的心，这些固然是极个别的人的行为，也是这些个别的行为“教育”抹了黑，让社会认为教育不再是那么的神圣，那么的纯洁。笔者认为，作为教师，姑且不说职业如何神圣，如何的高尚，首先要正确的认清自己，降低自己的身份，把自己当作人来看待，当作一个自然人，不断的去提高自己的“德”。努力的让自己的“德”高尚、伟大。用自己的“德”的魅力去影响自己的学生，大家试想想，一个整天思考着如何去与校长主任搞好关系、整天想着如何去向学生家长要“礼”、整天想着如何去补课赚钱的自私无“德”的老师他能教育出怎样的优秀的学生?
“德”——师德，这是教师的灵魂。对学生来说最重要，将会影响他的一生!
二、“识”的提升
韩愈在《师说》中提到教师的一个相当大的功用就是“解惑”。何为“解惑”?解惑就是解答疑惑，向学生传授知识、传授解决问题的方法，让学生在听课之后，通过所学的知识和方法去解答他所碰到的问题，这才是真正的“解惑”。现在有一些教师本身就有许多的“疑惑”，哪能谈的上去帮他人“解惑”?作为一个对社会有责任心的人，你到一些大学去“微服”一下，你会被你看到的现象所震惊，这就是未来的教师?这个问题绝对会在你的脑海中第一个显现出来，不学无术，滥竽充数的“教师”在我们的队伍的中大有人在。
现在教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些教师的识别能力的欠缺，懒惰成性，有一部分教师在教学过程中充当的只是“搬运工”的角色，在他的课堂上听不到他对自己学科的理解、总结，听到的只是别人的观点。不读书、不查资料、不思考成了一些老师的通病。
作为一名教师，要想做好自己的工作——教。就得课外下功夫，不断的促进自己“识”的提升，多读、多思、多总结，只有这样，你才能去解学生的“惑”。
三、“教”的创新
对于“教”的创新，笔者认为，在教学过程中我们不应该机械的去“搬”，而是灵活的去“学”。素质教育喊了这么多年，真正的实现了素质教育了吗?有些地区，有些学校机械的模仿别人的做法，最后只能是“东施效颦”，遗笑柄与他人。有的地区统一学某某地区的“圆桌教学法”(笔者自己这样称呼)，让学生围成一圈，让学生写学案，美名其曰：“将主动权交给学生”“教师是组织者、引导者”……。这个地区的教育官员们还在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己编制的肥皂泡中。“圆桌教学法”确实是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的要求，学生能否发现问题、组织探讨，学生的自主学习能力、学生自身拥有的知识量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是某个班级的每一位学生都能达到的，更不是某个学校的全体学生能达到的，更不是某个地区的全体学生能达到的。机械的照搬照抄只能是贻误众“生”。
一位教师的“教”的创新首先要在了解学生的基础之上，找到适合学生的教法，而不是传统的“灌”“填”，而是兼顾到学生的各方面能力的发展。“教”无定法，找到适合学生的教法，就是“教”的创新。
四、“志”的支撑
这里的“志”指的是老师对自己所从事的这个事业的奉献精神，这是每位老师都应该有的，也是必须要有的。一位合格的老师在他踏上自己的岗位之前，应该了解到自己所从事的这个工作的意义，要从心底对这份工作的热爱，要有奉献自己一生的“志”。当一位大学毕业生，带着玩世不恭的态度走上工作岗位，他能做好自己的工作吗?当一个老师带着“做教师只是过度”的态度从事教学，他能培养出杰出的人才吗?他自己都没有一个远大的、坚强的“志”，他的学生以后一定也会“三天打渔，两天晒网”，会随着社会中的种种“诱因”不时地改变自己人生的方向。
一位有远大的、坚强的“志”支撑的老师，他在教学中会全身心的投入，会爱生如子，爱岗敬业。
五、“思”的活跃
有一个名人说：“改变人一生的不是他拥有多少钱，也不是他丰富的经历，而是他的思维模式”。作为一名教师，要有活跃的“思维”。首先不能思维定势，固步自封。总觉得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一个合格的老师应该了解国内外信息，及时了解教育领域的各个动向，了解古今中外大事，透过现象，抓住本质，让自己的思维活跃起来。再次，在教学中要做到教学相长，带着虚心的心态，和学生共同进步。
六、“品”的谆谆
“品”字三个口，意思是说，品尝，在教育这个领域，品，就是谆谆的教诲。在教育学生的过程中，教师的耐心、恒心是至关重要的。每个学生有每个学生的特点，如智商、生活的家庭环境、社会环境、教育的环境等等，这些都会对学生产生重大的影响。对于不同特点的学生，我们教师不能只用一个“口”，必须多用有、几个“口”。甚至是多“口”齐下，让学生体悟到教师对他的关心、爱心。
教育不是万能，更不可能在短期内就能见效，学生是独立的个体，是有思想的人，我们在教育他们的时候要要恒心，相信“滴水穿石”、坚信学生的可塑性，而不能用简单和粗暴的方式，给学生带来一些负面的影响。
七、“引”的到位
这里的“引”指的是外部力量——学校。学校要给每一位教师营造一个健康的发展空间。关心每一位教师的健康成长。一个人如此，一个集体更如此，世间的每一个物都是由弱小到壮大，在整个的过程中，环境的因素不可忽视，学校的领导要给每一位教师的发展建立公平和谐的发展平台，为他们的发展提供有力的帮助，建立合理的激励机制，而不是给他们增添“压力”。
常言说：做人难，做个好人更难。我认为做老师难，做个好老师不简单。单只要我们每一位老师能够做到自律、自强、自压、勤学、勤思、勤练这“三自三勤”不断的去提升自己，一定能让自己做个合格的老师，做个受人尊敬的好老师，做个党和人民满意的“四有”好老师。
岁月匆忙，如白驹过隙，回首走过的二十余年的教师之路，心境已从最初的激情回归到现在的平淡，不敢说懂得了人生，但也有些人生的感悟。
多年的风雨经历，让我在工作中少了一份浮躁和急切，多了一份淡定和从容，心中少了一份激情，却多了一份责任。不仅仅把教书当成一份工作，一种职业，还把它当成一种使命。我时时刻刻思考的一个问题就是：怎样把书教好?我对工作的认真与执着不是为了得到领导的表扬与认可，也不是为了追求奖励和荣誉，而是为了自己的那颗心。我深信，只有深知工作真谛的人，才能得心应手，潇洒从容，无论当年在乡村小学的坚守，还是如今城镇小学的坚持，我始终对工作充满了感情，心平气和，乐此不疲。也许这些年来我论文不多，表彰不多，但我也在努力工作着，上好每一堂课，做好每一件事，从容淡定，宠辱不惊。
多年的人生历练，让我在生活中少了一份苛求和狭隘，多了一份包容与开阔。心中少了一份私念，却多了一份公心。与同事交往中，不仅仅只考虑到自身，还知道了大家都不容易，倍加珍惜几十年风雨同舟的感情。我时时刻刻告诫自己，要有宽阔的胸怀，常怀感恩心。对同事总是充满了感激与欣赏，感激他们给予我的珍贵友谊，欣赏他们的每一次成功;对领导，我学会了站在对方的立场看问题，理解他们，从不苛责;对家长，永远心存感激，即使有人无理取闹，我也一笑置之。我只知踏踏实实做事，坦坦荡荡做人。我知道，人的一生，不可能万事如意，所以我不追求完美，不为生活所累，随遇而安。生活的美好与幸福在于自己的理解，应珍惜已经得到的幸福，欣赏现在生活中的美好，不断发现自己生活中的快乐，让自己活得从容，活得优雅。
多年的追求奋斗，让我对未来少了一份迷惘，多了一份期望。如今，不再奢望高官厚禄，也不再妄谈远大的理想和抱负，能做到的只是安居乐业，尽心尽力做好每件事，就算对工作，对家庭做了贡献。能够看清生活，就是一种理智。即使等待我的是平淡，我也能使之丰满。我们已经能逐渐享受到高科技时代的成果，生活质量得到了极大提高。我除了珍惜今天，懂得明天之外，更加珍视健康。有句话说得好，金钱和地位是短暂的，荣誉是过去的，只有健康是自己的。没有比健康更重要的了。我们对未来的期望，就是期望我们身体健康。
二十年来，我苦过，累过，哭过，笑过，跌跌撞撞走到现在，让我更加崇尚朴素、自然、平淡，用平等态度对待每一位学生，用平常心境看待每一次得失，鼓励每一位学生的进步，欣赏每一个同行的成功。我深深地感悟到纯净、柔和、淡泊才是教师该有的追求，套用一句歌词就是——平平淡淡才是真!
做为一名老师，我经常对我的学生说"书籍是人类进步的阶梯",要求学生每天读书，可想想自己，平时读了几本书呢?可能连学生都不如。感觉到自己脑子中的东西越来越少了。这学期，随着在教师和学生中开展的读书活动，我也跟着看了不少书，感觉真是收获不少。读书是提高一个人文化不可或缺的重要途径。这学期我读了亚米契斯的《爱的教育》，使我懂的了爱在教育中的重要作用，从于永正的《教海漫记》中，使我获取了微笑教学的真谛，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》使我反省自己的教学行为。
除了看一些教育书籍之外，我也会看一些关于人生哲理的书，如《谁动了我的奶酪》。书中有4个"人物"———两只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和两个小矮人"哼哼""唧唧".他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅、匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……
由此想到了自己，在生活中、在工作中害怕改变，常常为后退、慵懒、安逸寻找借口和理由。不善于学习或学而不思、不勇于进取或有心思无践行，心胸不开阔，眼界不高远。不嗅嗅、不匆匆、也不唧唧，却常常哼哼。
"奶酪"自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等。我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪?》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。
世事变化本无常，《谁动了我的奶酪?》告诉我们一个最简单的应对方法，那就是把跑鞋挂在脖子上，时刻准备穿上它，在千变万化的世界里奔跑追寻。
教学工作是繁重、琐碎的，生活又常常考验着我们。如果我们没有一个良好的心态，没有随时奔跑追寻的准备，没有一个平常心，那人生将不堪重负。一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂;如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。一件同样的事情，从不同的角度看，会有不同的效果。面对同一扇打开的窗子，有的人会欣喜地呼吸新鲜的空气，有的人则皱着眉头讨厌蚊蝇的到来。无论对待成功还是失败，都要有一个良好的心态。成功固然可喜，失败却也是一笔不小的财富。在教学中，我们常常会遇到不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不理想等，这些都是很正常的。在教学中，很难有常胜将军，关键是如何对待。每一次考试，都代表着过去，不代表将来。我们要及时地找出失败的原因并加以弥补，任何力图辩解的话语都是起反作用的。试想一下……
一个整天怨天尤人的教师，怎么能培育出坚强乐观的学生?
一个整天唉声叹气的教师，怎能指望学生在人生的旅途中勇往直前?
一个教好教坏都无所谓的教师，又怎能赢得学生的尊重?
教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。有人说，一个人一天的情绪从早上一起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的，也是最容易受影响的。
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶，才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手、游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。一个教师如果没有拥有一定数量的书籍、报刊、杂志那是不行的。读书，应该成为教师的一种生活方式。只有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来学习型社会的"读书人",而教师也才会成为真正的"学者型教师"。
当下，“初心”成为了网络热词，大家都在忆初心、晒初心、谈初心。对于我来说，“初心”只是多年后收到的一条QQ留言：老师，十年了，你还好吗?
十年了，那么久了吗?十年了，她是谁呢，长什么样子呢?
记忆的画卷慢慢打开，时间回到十年前的那个清晨。初为人师的兴奋、新鲜、美好、紧张萦绕在脑海。但千言万语在胸、壮志豪情在怀，真到了讲台上却结结巴巴，学生在台下面面相觑，不知所措。这时候一个扎着马尾、穿着军装的黑瘦女生突然站起来：“老师，我把你想说的唱出来吧，爱你在心口难开!”全班大笑，场面顿时活跃起来!我学到了：有时候，老师也是需要学生暖场的。
顶着烈日带新生军训，看着新生怎么也走不齐的步伐，听着说啥也喊不响亮的口号，看着一天天逼近的军训汇演日期，内心焦急而又无计可施，这时又是她，跑过来对我说：“挑出几个走得不好的，我带他们!”我明白了：有时候，老师也是需要学生帮助的。
开学了，我教的是政治，想在班里选出一个政治课代表，同学们却无人响应，正在我尴尬不知所措时，又是她跑过来：“老师，我想当政治课代表!”啊，原来我的学科学生也是爱学的!我体会到：有时候，老师也是需要学生鼓励的。
几次考试下来，班级成绩垫底。提不起成绩、管不住学生、治不好班级，刚当了不到一个学期，班主任就被撤了。懊恼、失望、挫折感折磨着刚入职场的新人。从办公室到教室，不到十米的距离却是有生以来最漫长的一条路。前脚刚迈进教室，却看到全班起立鼓掌，看到的是真诚的面孔、期许的目光，接下来是政治课代表的大大的拥抱!为什么，你们为什么如此欢迎我呢?“老师，虽然你不够严厉，也没啥方法，但是你真诚，真心实意地对我们好，你是最好的老师!”我流泪了：原来有时候，老师也是需要学生理解的。
十年了，记忆的碎片不断聚拢，却怎么也成不了一幅完整的拼图。铁打的营盘流水的兵，一届届学生在面前流过、一套套程序在生活中重复。职称评定、养家糊口，事业和生活的压力如影随形。如今反思，我的职业热情淡化了吗?职业意志消磨了吗?职业幸福感麻木了吧?总之一句话，当年说的真诚，我还有吗?
十年前，当我初登三尺讲台，面对一双双清澈透明的眼睛，我许下承诺，要让我的学生成为一个想象大胆的人、一个性情完满的人、一个人格健全的人、一个心灵温暖的人、一个灵魂丰盈的人、一个精神崇高的人、一个学识渊博的人，一个真正有利于社会和人民的人。
生活的磨砺，岁月的蹉跎，奋斗过、浮躁过、厌倦过、麻木过，也对生活抱怨过。但十年后学生的这条留言重新点燃了我，让我又找到了自己的初心。
回复学生一句留言：有幸陪你走过了青春，感谢你温暖了我的人生。做教师，挺好!
今年暑假期间，恩师罗质华教授在“省百”初中名师陈进文和沈志亮兄弟的陪同下，调研粤西肇庆、云浮两地“省百”名师的成长情况。八月八日，在郁南，我们又再一次共同回顾昔日的情宜，罗教授还亲自为我们重新规划了发展方向。
五年前，彼此不相识的我们入选了“省百千万”。10月8日在华师大进行启动仪式后，我们便来到广东第二师范学院，开始经历难忘的四年“省百千万”初中名教师项目学习。
为了有效促进教师成长——“省百千万”项目组为我们精心配备了导师，为了我们的专业发展精心打造课程，要通过集中研修，小组研修，在岗研修，省内外名校名师实践研修和境外理论研修等等，让我们在不断研修中，在不断的磨练中成长。
在人生的路上，你和谁在一起的确很重要，你遇到了谁，同样也很重要，和不一样的人在一起，你就会有不一样的人生。与充满正能量的人一起，你会充满激情，永不言败。
记得那一年的冬天，我们初中物理名师组克服了种种困难，从省内各地，来到了粤北山区连山县。在连山县民族中学开始难忘的小组研修，与当地的骨干教师们进行课堂教学上的“PK”。那时，冷雨纷飞，我们的导师罗质华教授不畏严寒，全程陪着我们，指导着我们，鼓励着我们。在课余，罗教授还为我们每一位名师培养对象规划发展方向……
在广州番区禺象达中学，在花都区炭步中学，在阳山韩愈中学，在青莲中学，在河源二中，在东莞可园中学，在南海平洲第二中学，留有我们相互磨课、送教送课，与当地名师、骨干教师开展“同课异构”的足迹，也留着我们导师罗质华教授的高大的身影——为我们打气，为我们出点子，指导我们去迎接一个又一个的挑战……
在2014年9月，我们初中名师组按广二师设定的实践方案来到杭州市胜蓝实验学校，走进了全国特级名师陈锋导师的“智慧空间站”，接受难忘的江浙名校名师跟岗与实践——与江浙名师、骨干教师们进行面对面的对话交流，接受长时间反复的课堂教学训练与反思。
当人在迷茫疲惫之时，关心与鼓励是最暧心的，是前进路上的“加油站”。记得“省百”第二年的集中研修期间，我们初中物理组名师集中在广东第二师范学院物理系办公室进行小组讨论汇报。“郑老师在这两年进步很快，他现在已经超过了你们当中的许多人了……”。罗教授这一翻鼓励性评价对已经迷茫疲惫的我来说是一个莫大的鼓励和“补血”，让我瞬间恢复了精力，再一次充满勇气在“省百”的路上继续往前走。
在2015年1月，罗教授亲自带我们初中物理组名师来到佛山南海九江儒林中学开展教学实践活动。罗教授向儒林中学彭玉怀校长介绍：三年前他们通过省的层层遴选，经过了这三年的锻炼，他们都成长了，都很优秀，都有个人特别的风格与魅力……。
有导师的支持和鼓励，让我们又充满了激扬斗志迎接一次又一次的挑战。
独行快，共行远!在导师的指导下，在同伴们的相互鼓励支持下，我们经历了四年难忘的“省百”研修。四年的不懈努力，四年的执着追求，也换来了满满的收获。2016年6月，我们通过了“省百”的各项考核，近四年的“省百”学习终于结业了。
“结业不是结束，而是新历程的一个开始，一个新起点!”王斌伟副厅长在“省百千万人才培养工程”首批名教师、名校长项目总结会上对我们所说的一句话，也是对我们每一位“省百”的名师提出的要求：在互联网+时代，在教育的路上继续前行!
接过沉甸甸的“省百”的名师结业证书，感悟良多：感恩省教厅!感恩“省百”项目办!感恩成长路上遇见的每一位良师益友!一路风雨，一路歌……
有人说：上学时能遇到一位好老师,在参加工作之后能遇到一位好领导,在成家立业后能遇到一位好伴侣，都是一种幸运。
愿我们是一群正知、正念、正能量的同行者——做新时代人民的好教师，做孩子们成长路上的贵人，从行动上感恩!