初中文言文阅读心得

| 小扬21147

现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁,口语的演变,文言文和口语的差别逐渐扩大,“文言文”成了读书人的专用。 下面是小编带来的有关初中文言文阅读心得,希望大家喜欢

初中文言文阅读心得1

我们学习文言文的方法可以就用“面线点”这三个字来概括吧。以下我就将学习文言文的方法分为三点供大家参考:

一、疏通文章意思,领略大致内容。

第一点很明显就是面了。领略大致的内容,往后就能掌握学习的方向。全文意思是什么,描述了一个怎样的`故事,文体是什么,表达了作者怎样的心情或抱负。我想这些放在试卷上都是常有的问题吧,既然是学习,为什么不从最基本的下手?掌握了航向,我们才能不在浩瀚的海洋中迷失自己,顺利到达想要到达的彼岸,获得各种程度上的成功。

二、寻找重点句子,提出特殊语法。

第二点是线。这一个主要就是针对翻译题的了,细心的同学会发现很多参考书上面都会有特殊句型和语法的解释,而解释过的这些句子又往往是我们翻译复习的重点,

所以这些我们就应该在书上做出特殊标记,将重点语法找出来出来注明。就像在航行中来到了目的地附近的海域,有了进击的信心。、

三、详略得当记忆字意和词性,熟悉掌握词类活用

第三点是点。中国文化源远流长博大精深,有大同存小异。所以文言文与白话文一定有相近的地方。那么为了方便我们的记忆,就要努力找出这些相同之处。所谓记忆,分成理解性记忆和死记硬背两种方法,作为学生对我们来说更重要的当然是理解性记忆。理解,用自己的方法明白其中的文理和思路。记忆对我们来说就不是一件难事了。重点记忆通假字、重点字的词性和用法,其他普通的字义就疏略记忆好了。词类活用主要就是为翻译做铺垫,将它带进句子中记忆也许会更简单。总之就是前面说到的,理解,明白。

学习注定是挫折的旅行,路上少不了迷惘和失败,但,那又怎样?哪怕是不顶尖不优秀,也要光辉得漂亮。找到属于自己的方法,做好自己,为自己代言。

初中文言文阅读心得2

提起古文,我总要皱起眉头,因为我压根儿就不喜欢古文,现在用的都是白话文,学古文有什么用?我真想仰天长叹:什么时候才有人提出废除古文啊?那我可就谢天谢地喽!

从小学起,我们就开始接触古文。最初是古诗,那时候学古诗非常简单,只要会读会默写,理解意思,会赏析名句便可。可随着学识的增长,所学的古文也增大了难度,在原来的基础上,还要增加几条:体会作者的情感,掌握中心思想,重点词汇。这让我的头都要变大了如果以后再增加难度的话, 我想我会多长出几个头来。 班里许多同学和我一样!因此,每次考试古文部分得分都很低。

可所有问题都有解决的对策,偏偏有人能解决。我们的语 文老师齐老师,为了调动大家学习古文的积极性,想尽各种办法。真是妙了:大家竟然就喜欢上了古文!他有4个绝招,别着急待我慢慢道来:

1、每天早读或者上课前都要朗诵要学的诗词古文等,且必须像古人一样摇头晃脑地读,我们开始对这种读法非常惊奇,做的也能很滑稽,而后便慢慢适应了;

2、上语文课的前三分钟,由一名学生在讲台上为大家赏析一篇古诗文,同学给予评分;

3、上课时将古文翻译过后,由学生扮演古文中的角色,将“历史”“重演”;

4、学完一个古文单元后,各个小组任选一篇古文,改编成课本剧为全班同学表演。

… …

就这样,我们越来越喜欢古文,简直到了“走火入魔”的地步了!我们应该感谢老师的付出,要是没有他的话,我想我见到古文一定会“白发三千丈,缘愁似个长”了!

初中文言文阅读心得3

“学而时习之,不亦乐乎?有朋自远方来,不亦说乎......”

每每听到此类的句子,我就有种想睡觉的感觉,说实在的,我对古文一点好感都没有。

从小学语文课开始,每学期都要学一些之乎者也的东西,美其名曰:学习中国传统文化,借鉴古人说话方式。于我而言,学习文言文就跟天天看着天书一样。文言文生僻难懂,字音拗口,无论是背诵还是理解都有很大的困难。文言文是我语文考试丢分的首点。

我一直认为,文言文是古人的东西,我们21世纪的学生学它实在没必要,平时又不用文言文对话,文绉绉的,读起来就像书中描述的书呆子,一到考试时就是默写翻译,再默写再翻译。对文言文下一个定义就是:无聊。

进入初中,刚一拿到新书,就对语文课本大发牢骚,一学期有5篇古文,课后还有10首古诗,这对文言文一直不感冒的我大为苦恼,但经过一段时间的学习后,我发现文言文并没有那么枯燥。我对文言文的印象开始改变。

每节语文课前,都会有一名同学做古诗,古文积累,听着同学对流传下来的千古名句作出详尽的解释,我不能不承认古人的智慧是伟大的,创作出了如此绝佳的诗词歌句。每首被人千古传诵的诗词背后都记载着每个国家朝代的时代背景,记载着劳动人民的衣食住行,记载着有着别样景致的山川江河,记载着文人志士的报国雄心... ...

除了古文积累之外,我们还开展过以古文为主的课本剧,做过大量的古文练习,积累了大量的诗词名句,被古人的说话方式所吸引。

渐渐地,我开始接触古文,慢慢喜欢上了古文。

文言文雅致,精巧,流传悠久而意义深刻,这些文章,有的音韵和谐,有的整散结合,有的写实朴素,有的运用比拟夸张,有的气势磅礴,有的娟秀优美,有的情景交融,有的直抒胸臆,跃动着各种各样的优美文体,体现语言之美,这些都是华夏民族几千年流传下来的智慧结晶。每每读之,语言文字传达出的那种博大精深,简练传神、含蕴婉曲和抑扬顿挫。现在我不能不承认,文言文的确可以培养人的品行,陶冶人的情操。

我们只有了解古文,才能喜欢上古文,爱上古文,从其中感受语言文字的美,感受文中人物的喜怒哀乐,感悟作者抒发的真挚情感,从而认知事物,陶冶性情,体验生活,感悟人生,学会求知,学会审美,更学会做人。

初中文言文阅读心得4

文言文是一种较之白话文更简洁、明了的一种语言,但是,虽然它简洁,却很乏味,难理解。其实,如果掌握了方法,并且对文言文产生兴趣,它也并不是那么“高不可攀”的。

我在小学时学习文言文,对它的态度是“敬而远之”的,因为我觉得文章太难理解,而且生僻字也很多,因此一直不喜欢学它。

到了初中,语文老师建议我们买一本《新概念文言文》。记得有一次作业写得比较快,所以就随手翻翻尾页的译文,就发现很多成语典故都在这里出现了,而且大多数都是富有哲理性的小故事。自此,我就对文言文有了兴趣,并且觉得,先看原文,再看译文是一种乐趣。

学习文言文的方法在于多背注释,多看文章。这样日累月积下来,再次拿到新文章时,大部分词语就能理解,剩下的一小部分也能根据经验猜出来。

文言文,包含了古人的智慧,学习它,不光是会做题,而且还要学习古人的处事做人,所以,照这样,除了对语文成绩有帮助也对历史有辅助作用。

学习任何一种东西,只要对它产生兴趣,在实践中积累经验,得到有效的方法,那就不就无懈可击了。

初中文言文阅读心得5

学古代汉语的心得  古文,我们从初中就接触了,那时觉得那一句句的“之乎者也”甚是拗口。

而且那些语法、句式、词义难以理解,但是因为那时的语文老师对我们的文言文学习抓得不严,因此就得过且过了。

到了高中,我为了高考的时候能在文言文那块拿高分,所以在学习古文的时候可是下了一番苦功,句式、断句、词义、翻译、、、、、、都一一苦记,正是因为这样,往往我就忽略了文章的一些更深的涵义。

终于寒窗苦读十二年我如愿考上大学,并选择了汉语言文学这个专业,再次接触古文,这次学习古文我觉得我不能局限于课文本身的词义解析了,我应该深入一点了解课文的中心思想。

在老师的循循引导之下,我懂得了学习古汉语要感性和理性的,在学课文的时候可以在脑海里展开一幕幕相关的联想,结合知识理论感受文言理解文言。

记得上第一节古汉语课时,老师就跟我们说为什么要学习古汉语,古代汉语”是中国语言文学系的基础课之一,其目的是培养学生阅读中国古书的能力。

而我们又是师范生所以我们必须学习古汉语知识,而且“古代汉语”还是一门工具课;通过这一课程的学习,我们才能更好地掌握古代汉语,以便阅读古代文献,批判地继承我国古代的文化遗产,不仅这样学习古代汉语还有利于理解、学习和运用现代汉语,并且,学习古代汉语我们才会欣赏与研究古代文学作品,最重要的是,要想教好中学语文必须要学习古代汉语。

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