小学语文国培心得体会精选范文5篇

| 陈惠

国培”远程培训内容丰富,形式多样,通过理论讲座,专家答疑,学员互动,示范上课,有助于教师教学技艺的增长。下面给大家分享一些关于小学语文国培心得体会,方便大家学习

小学语文国培心得体会1

我有幸聆听了陈静老师的习作课和王小敏老师的“简简单单教语文”这两个讲座,让我感触颇深。

习作是所有老师的难点,既想教好又不知该怎么教,但陈静老师却把习作课上得游刃有余。陈老师先以众所周知的《西游记》入手,让学生谈自己喜欢的人物,聊人物、编故事、定题目,每个环节都让学生在挑战中学会知识和技能,同时时也愉快地度过了这一节课,真是润物细无声。

陈静老师的习作课

王小敏老师的“简简单单教语文”,重点突出简单两字,大道至简,让语文回归真实,课堂是学生的课堂,老师应该把时间交给学生,让学生真参与、真朗读、真理解。最后王先师说在语文教学中倡简,把繁杂的结构、内容简化,让语文更有语文味。

简单的语文不简单

要想简简单单教语文,就要做到以下六点:1.目标简洁一点儿。2.内容简约一点儿。3.过程简单一点儿。4.手段减省一点儿。5.视野开阔一点儿。6.心态天真一点儿。让我印象最深刻的是王老师对于语文教学三重境界的阐述:教过了——教对了——教会了,让我们领悟到语文课要把朗读作为核心,教师做好课堂朗读示范,并给孩子充分练读的时间,语文味儿就有了。

纸上得来终觉浅,我会把这两天来所学到的点点滴滴的收获,运用到自己的教学实践中,让自己的语文课也有语文味。

小学语文国培心得体会2

很幸运,参加了为期十天的小学语文教师国培学习。通过培训,我的认识得到进一步提高,教学理念得到进一步更新,回顾平常的教学,我又有了新的思考。现将这次学习中的一些收获进行总结,以便自我借鉴,自我扬弃,有助于个人业务水平的进一步提升。

一、教师应具备良好个人修养

1、勤于反思,善于改进。埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍了,教学中我们除了要认真学习新课标,全面把握教材体系,努力寻求适合自己,更适合学生的教学方法,还要善于反思、积累、总结,了解教育的发展方向和流行趋势,做到有目的地教书、智慧地教书,让学生轻松学习、快乐学习。

2、关爱学生,身心兼备。我们的教学是为成人而非成事,似谓农业而非工业,谓应世而非应试。所以我们在工作中,既要关注他们全面发展,又要关注他们的个体差异;既要关注对他们知识的传授和技能的培养,又要关注他们身心健康发展;既要教他们求知,还要教他们做人,且学做真人。

3、欣赏学生,扮好角色。每一堂课,每一件事的处理,我们尽可能要站在孩子的角度去思考、去审视,比如在阅读课上,让孩子说孩子想说的话,让孩子干孩子能干的事。在习作评析中,用儿童的眼光去欣赏他们的作品,不要吝啬自己手中的分数。千万别把我们老师的思维强加在孩子身上,否则长此以往,我们的孩子会被我们越教越笨。

4、注重形象,心态阳光。老师随时要注重自身形象,善于调整自己的心态,找准自己的位置。对待孩子要善意地理解,切勿恶意揣测,时刻保持一种平静、健康的心态。俗话说:“什么样的家长教育出什么样的孩子”,同样道理:“什么样的老师将影响出什么样的学生”。因此,无论教师有什么样的烦恼或不顺,走进教室的那一刹那开始要控制好自己的情绪,让孩子看到老师的阳光和健康。别辜负了老师在孩子心目中的 “圣母”形象,以免给他们心理上造成负面影响。

5、善于积累,博览古今。 “一桶水”的资源是永远不够的,通过读书积淀更多的知识,丰富自己的内涵。所以人们都说小学语文老师不仅要力争自己是个教育教学专家,还需是个“杂”家:音乐的,美术的,天文的,地理的,远古的,流行的,各行业、各学科都应有所涉猎。同时在学习和工作过程中,还要养成“不动笔墨不读书”的习惯,在反思中不断进步。

6、亲近母语,熟“读”经典。亲近母语的最好方法是“读”,我们的学生来学校是读书的,赞成别把他们当成装“报告”的容器和做作业的工具。在读的过程中给予帮助和指导,语文就是生话,学生切忌拖腔拖调地读、怪腔怪调地读。同时在读的基础上鼓励学生积累、背诵。因为人一生最佳背诵时间就在十三岁前,千万别把孩子最宝贵的时间给掠夺了。让他们背名篇名段、背唐诗宋词、背《三字经》《弟子规》等国学经典。哪怕现在是囫囵吞枣地背,将来对他也是有好处的。

二、教好学生必须识好字写好字。

1、抓住学生特点,按质按量识好字。小学识字总量要求达到2500个,在一、二年级就要达到1600多个,所以要想顺利完成任务,教师要注意培养学生兴趣,采用多种方法。(如:一年级上期可采用:看图识字、指读听读识字、拆字合字识字、和父母读故事识字)。一年级下学期识字方法因合体字越来越多而更新,可采用:看偏旁猜字意、编故事识字等。

2、根据学生发育,循序渐进练好字。老师可采用“练眼——练手——练笔——练字——练心——育人”这一程序逐步完成。在教学中注重学生习惯的培养,“三个一”要让学生牢记心间。

3、结合识写教学,加强人文渗透。如:在识字时,一定要将识字、拓词、说话相结合,从中感悟祖国古今文化内涵。在教学“掰”的书写要注意变形,其中渗透“懂得礼让”的道理。在书写每一次汉字时,首先要找准起笔的位置和压线笔的位置。从而渗透“大局观”等意识。

三、教好学生必须勤于动手。

课本资源毕竟是有限的,老师为了能让学生轻松学习古诗,可通过为学生制作音像资料、搜集背景资料、查找相关的历史资料等方式来丰富课程资源。从而拉近读者与古人间的距离,使学生站在作者当时的环境、处境、背景中读诗句、悟诗情。才能让孩子们真正体会到诗的内涵,不要仅为知诗意而学,既然流传千古,必有可学、可究之处。同时,老师还可引导学生自己动手查找、制作,从而训练学生动手能力,这也可让学生从活动中学到更多的东西,逐渐博古通今。

四、教好学生必须善于习作。

1、习作教学要把握一个中心(以提高书面表达为中心),两个结合(师生结合、听说读写结合),三个训练层次(观察——思维——表达),四种文章辅助(教师下水文、经典范文、学生病文、写作故事),五个支持点(激发兴趣是起点,文从字顺是基点,内容具体是焦点,有感而发是亮点,成功使用是支点)。

2、教学要有梯度。如一、二年级学生造句、仿句。三年级写观察日记,让学生为自己而写,写自己的事,老师的目标设定立足在中等生身上,要求不要过高,揠苗助长的事最好不要做。四年级逐步形成级片段仿写。一至四年级主要是个量变的过程。五年级开始突破质变:可以考虑谋篇布局,适当地让学生分清详略,使用总分总结构,善于展开想象和联想,学会使用一些简单的修辞手法。六年级的时候培养学生学会自我修改。

3、老师在评改学生作文时要善于赏识,善于表扬,善于发现学生的亮点,要多批少改。

小学语文国培心得体会3

玉兰花灼灼开,国培送教下乡来

在这个春风送暖的日子里,公园里看到了正在悄然开放的玉兰花,洁白的花朵傲然于枝头,灼灼花开,温馨可人。她的高雅、大气引得我情不自禁都会停车观看。玉兰花淡雅的清香总是随着她花的绽放,慢慢舒展开来,沁人心脾,香而不腻。玉兰花在我们身边悄然开放,默默关注着匆匆忙忙行走的路人,为我们送来花香,改善着我们的环境,让我们享受着她的温馨和甜美。

就在玉兰花争相开放的时候,我们迎来了国培送教下乡培训活动。这次培训活动就像一股春风吹进了一线老师的心中,温暖着我们,悄然改变着我们的教学理念,吹开了困扰在我们心中的教育疑团,帮助我们答疑解惑。能够在家门口聆听专家的报告,和专家进行面对面的交流和探讨,更加幸运的是还能够得到专家一招一式的具体指导,感觉国培真是实实在在走进了我们一线老师的心中。

2017年3月12日有幸听到了王进良老师的讲座《如何评好一节课》,感觉真是受益匪浅,让我眼前一亮。原来一线老师也可以进行评课。即使我们没有机会给别人评课,也可以用王老师教给我们的方法自己给自己评课。对照教学目标反思自己的一个个教学活动,通过这些活动的展开反观课堂,是否达到了课前为这节课制定的三维目标。有没有很好地突出重点,突破难点。学生的活动情况如何?参与过程中有没有促进他们的合作交往能力和动手操作能力,有没有提高他们的数学素养等。

自己的每一句过渡语是否是用数学的语言精炼准确,是否具有承上启下的过渡作用等,这些都可以用来自我反思、自我剖析、自我评课的好方法。如果同组教研能够互相评课,我相信大家一定会进步更快的。

评课对一线老师来说是一个很陌生的话题,总认为那是专家和领导要考虑的问题。不是一线老师的工作。做为一名一线老师只有认真讲好自己的课,然后让专家点评,领导评议指出自己错误和不足之处,然后才能改正错误,在下次比赛中争取有更大的进步。

记得我刚参加工作的第二年,学校就要求我讲一节县公开课。毕竟自己刚刚参加工作,不知道如何才能讲好一节公开课。于是就认真研读教材,精心准备,然后试讲。让学校领导和老教师进行集体评课,指出自己的不足之处。他们总是观察很细致,评课很到位。你一言我一语,帮我指出了很多不足之处,包括老师该如何驾驭课堂,老师语言该如何组织等。比如,一位老教师说:“你有这样一个错误,就是讲课的时候,普通话很好,但是一旦喊学生站起来回答问题的时候,就变成方言了,这一点可能你自己都感觉不到,下次注意一点,调整一下自己会更好。”还有一位老师说:“你讲课的时候,不要在讲台上来回走动,影响学生的注意力,也给人一种不自信的感觉。”印象最深刻的一位老师对我说:“讲公开课或参加比赛的时候,两只眼睛要目视前方,如果在教室里就尽量关注学生,和学生进行目光交流,如果进行说课比赛,眼睛最好关注你眼睛的正前方,不要来回游离,左顾右盼,给人一种心里很紧张,很不自信的印象。”

他们指出的都是上课最容易忽略的细节,但也是让我记忆最深刻的指导。当然他们也对我的教学活动和教材把握提出了很多建议。记得有一次领导让我送教下乡讲课,我们教研室的领导就听我试讲,然后指导我该怎样上好一节课,如何去小结,如何创设教学活动等等。

通过一次次讲课,一次次得到大家的评课,我感觉那几年自己进步很大。每次想起来都对哪些曾经帮我指出错误的老教师心存感恩。最近几年也参加过比赛,试讲后领导和专家也听课,但是评课活动却很少。就像专家说的那样:“评课有风险,说真话容易得罪人。”现在很多人都喜欢听好话,喜欢得到领导的夸奖和认可,对自己的错误则选择逃避的态度,不愿意剖析自己课堂中的不足之处,因为一点一点解剖自己的课堂就像医学上动手术一样,老师接受这个过程感觉心里会很受伤。但是没有这样的经历如何才能拔掉自己身上那些根深蒂固的坏毛病,让自己更加健康地成长呢?

能够拿起评课这把手术刀的人,需要具备的数学素养更高,更要熟读教材,对教学中的每个过程和细节都要了然于胸,才能真正评好一节课。

这次国培学习我上了两节课,都得到了专家和各位老师的深刻点评。他们从我课堂的各个方面去指导着我,感觉真的就像为在黑暗中苦苦摸索的我,提供了一盏明灯,为我指明了方向。让我少走了好多弯路,帮我排除了前进途中的障碍,让我走得更快更好一些。对他们的评课,我真的心存感恩,有了他们直言不讳的点评,我才能拥有进步的阶梯,才能让我进步更快,更好!

小学语文国培心得体会4

短短为期四天的国培计划送教下乡的培训,使我受益匪浅,提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身差距和不足。我不但从专家们的讲座中学到了很多知识,而且有幸倾听了众多专家的高效课堂,使我对教学有了更多新的认识,下面将谈谈我的一些感受:

首先,听了吴在东教授的《阅读教学设计与案例分析》后,我明白了在阅读教学中要以学生为主体,教师只是引导者,不能把阅读教学当成讲读课文向学生灌输。给了我在以后的阅读教学中指明了方向。相信自己在以后的教学中会有所改观。

其次,听了特级教师吴莹莹老师《汉语拼音教学现状与反思》及《识字教学》,吴老师的教学经验非常丰富,使我们看到了以前教学的教条和呆板。在以后的教学中,一定要抓细,抓实,灵活变通。

再次听了文莉校长的教学,一支粉笔更贴近我们农村的教学实际,不用媒体,就能勾画出完美的课堂,这都是我值得借鉴的。听了她的课,我弄清了自己的不足,关键是在课前做足功课,不仅备课文,还要认真的备学学情,从多方面入手,收集更多有关的教学资料来充实自己,这样,才能在课堂上更好地处理学生的问题。

最后,听了赵飞老师的《场面描写》作文课以及他的《以课程视野重识习作教学》更是甘泉御露,学生为什么最怕作文课,这与我们教学方法有一定的关联。听了赵老师课后,我才知道,作文应该贴近生活,从学生所熟知的或经历的去创设情境。不急于求成,善于鼓励学生进步点滴,这样学生就爱写作文,不怕作文。

总之,这次培训我从中学到了很多。不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想认识得到了升华,使我对语文教学有了一个全新的认识。今后,我会更加努力学习,扬长避短,为语文教学翻开心得一页。

小学语文国培心得体会5

20__年11月18日,我参加了国培学习,在一周的学习过程中,使我感受颇多,收获颇多,现在就自己的学习情况进行,为自己的国培学习划上圆满的句号。

在这次国培培训中,通过观看、学习专家们的在线视频,参加在线研讨,使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足,学到了许多教学实用方法。专家们真挚的教诲,让我受益非浅,他们渊博的知识和见解,让我们的心灵增加了无穷的力量。在国培中,我结识了许多教师,他们先进、实用的教学方法、手段,为我的教学之路打开了另一扇门;他们真诚的留言、专业的评语,让我感受到了温馨,同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。辅导老师真诚的关怀,认真负责的精神,鼓舞着自己把国培学到最好,也让自己明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。

一、国培让自己走上学习之路

国培中专家们的讲座和视频课,让我对新课改有了更深的体会和感悟。每一节的讲座我都认真听讲,专心记有用、实用的笔记,重新的做一回学生。在国培中我阅读了许多和教学相关文章,我了解了很多新理念,新知识。并对重点的内容进行了深入的探索、研究。我从来没有制定过个人的发展,我认为不实际,但听了专家的讲座后,我找到了切入点,知道应该结合自己的工作等实际情况来制定个人发展。有了发展计划,我就有了努力的方向,有了为达到既定目标而应遵循的方式方法。

二、国培让我快乐前行

在这次国培中,我写了9篇文章,认真完成了每一次作业,也参加互动评论。我写了的文章,不论文章的成功与否,在我的心中都是满意的。因为那是我内心的东西,是我自己的理解和感悟,是我真实的情感流露。在这一过程中我收获了很多,思想、观念发生了质的变化,是一个由量变到质变的飞跃过程。这种变化是我没能料到了。我没想到自己在工作中的一点点感受,一些观点、困惑,同仁们都能认真倾听,善意的指导,专业的评论,让我由心的感到高兴,因为在国培有人能懂我。是国培改变了我,使我越发成熟、使我向专业化发展的道路又迈出了一大步。两个月来,我真的很想对参加国培的所有老师们说一声:“认识了你们真好!”

三、国培指引我走向幸福

“国培”正是引领我们走上这条道路的引路人,它为教师创造了一个平台,在这里我们能聆听教育专家的讲座;在这里我们可以与教学同仁进行互动;在这里我们可以提出自己的见解;在这里我们可以解答工作中的困惑;“国培”让我重新的认识自己,反思自己,提升自己。它洗礼了我的思想,转变了我的观念,更加震撼了我的心灵。在今后我会将“国培”中所学所感,投入到自己的工作实践中去,更好的为教育事业发挥自己的光和热。

通过国培,我觉得自己变得丰富了,内心的积淀更厚重了,教学理念也有了更高的'认识,教学方法也有了更实用的提高,这都是国培的功劳。参加国培是我人生中最难忘的一段时光,因为它让我成熟,让我成长,让我进步,让我更自信。


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