教师家访的心得体会2020范文5篇

| 丽丽

  家访工作是教育工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我决心对班里的学生进行全覆盖的家访,同时,对贫困生、学困生、三残生等弱势群体进行多回访,使我们在与家长的交流与沟通中增进感情,接下来小编在这里给大家带来教师家访的心得体会,希望对你有所帮助!

  教师家访的心得体会1

  班主任工作是一项需要用心去浇灌的事业,在今年学校的班主任工作中,我逐渐体会到这句话的真谛。为更好发挥家庭教育的重要作用,我县在2016年寒假举行“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动,我参加了此次家访活动。

  我与一位科任教师,走街串巷,对学生进行家访。一是了解学生在假期内的学习情况、学习效果。二是了解学生的家庭生活、家庭背景,以便更全面的了解学生,使工作更有针对性。三是与家长进行密切沟通,相互配合,及时了解学生的思想状况与精神面貌,掌握学生在家的第一手资料,通过双方共同努力,促进孩子健康成长。四是了解学生、家长对学校工作的意见和建议。在家访中,不少家长提出了一些很好的意见和建议,积极为学校发展建言献策,为我们今后的学校工作提供了很好的依据。

  通过此次家访,我有以下三点体会 。

  1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

  2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

  3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

  通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

  教师家访的心得体会2

  俗话说“情感是教育的桥梁”, 现在的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。

  利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

  学生秦前辉的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,最后我说到:“我们实验小学办得红红火火,学校大门要挤破,班级容量也很大,我们有做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”秦前辉的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

  很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生黄秋景说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”

  这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生李小如见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。

  在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

  教师家访的心得体会3

  历时两天的家访活动结束了,在这次家访活动中我收获很多。人们通常认为学校是培养孩子的地方,殊不知家庭对孩子的影响更为重要。通过这次家访,让我找到了部分孩子学习成绩不理想的原因;也让我发现了部分孩子性格怪异的源头;更让我体会到要提高人的素质,教育是多么的重要。

  家访第一天是在亨通进行的。我与另外一名教师家访了我们班的几个孩子,住在本街的孩子们生活条件相对好一些。第一天家访,家长们都很配合,也很意外。家访完感触并不是很深。而第二天在太平沟的家访让印象深刻。有的家庭条件好,家长便把孩子带到柳河去上学;有的家庭条件实在太差,但为了孩子们念书,不得不另辟它径。有的家长很和蔼,见到老师会问寒问暖,询问自己孩子的情况,什么都会和你说;而有的家长对老师的到访并无感觉,敷衍了事。

  家庭教育对于孩子来说至关重要,家长的陪伴更是少年时期孩子们的梦想。但是,现实生活却很难做到这样。社会发展了,留守儿童却越来越多。为了给孩子们更好的生活条件,家长不得不背井离乡,将孩子留给家里的老人。本来农村人的思想就落后,文化水平不高,老人更是如此。因此孩子们的学习几乎就是老师的责任。这也是农村教育落后的原因。另外,老人都特别溺爱孩子,教育孩子的方式不正确,不能够正确树立他们的人生观和世界观,这对孩子的性格培养起反作用。另外,单亲家庭的孩子也在逐年增多。这样的孩子比起留守儿童更为可怜。有的孩子在老人的关爱下可以快乐地成长,但是他们的心理终究是有缺憾的。而有的孩子会被父母推来推去,这样的孩子性格必有缺陷,长大会缺乏责任感,安全感等等。今年玉米价格骤降,会有更多的父母外出打工,留守儿童更多,农村教育将更不好开展。

  家访结束后,我很伤感,为了孩子们感到惋惜。由于我小的时候就是寄住在亲戚家长大,所以我更了解儿时对父母的期盼。我希望孩子们能够在父母身边快乐地成长。但是现今社会,对很多孩子来说这都是奢望。希望国家未来制定的政策能够多照顾农村孩子。

  家访时虽然累,但是收获却很多。了解了很多家长的想法,也能够面对面与家长沟通。使得老师与家长的关系更为融洽一些。在教育孩子的问题上交流一下意见,这样便于家长监督孩子学习。同时让家长更多地了解孩子在校表现。

  家长放心地把孩子交到我们手里,我们要用我们最真诚的心去感动孩子,把我们最好的教育传授他们。让他们感受到学校这个家庭的温暖。家访后,我要改变以往的教学方法,针对个别孩子要个别教育,让孩子喜欢上我的课,能够体会到我对他们的爱。希望孩子们现在能够“以我为傲”,将来我能够“以他们为傲”。

  教师家访的心得体会4

  家访带给我们的收益有很多很多。

  一、家访能让老师全面了解孩子与家长达成共识。

  二、家访能教给家长正确的教育方法,及时地避免孩子问题的产生。教师注重进行家访,教会家长一些方式方法,有理有根据地去转变家长的一些观念,对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

  三、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。

  在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵,有的孩子来自单亲家庭,特殊的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度。再如,家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。

  通过家访,我陷入深思,如何能使学生爱上学习,爱上学校这个大家庭,从而实现我们既定的教学目标?

  一、要具备爱心和童心

  教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序,首要因素是学生必须喜欢老师,愿意接受老师的教育。“亲其师,信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱,对学生的每一个关爱和激励的眼神,学生都能深深地感受到,并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心,能拉近师生之间的距离,能真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢我们。

  二、用放大镜寻找问题学生的优点

  人人都有想获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师赞赏的机会很少,更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会,反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差,就是成绩不太理想。由于他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏,最后他们往往自暴自弃,出现各种不良行为,成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生,不能“在鸡蛋里挑骨头”,而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信心。

  三、以平等之心关注学困生

  学困生多是我们教育教学中的一大难点,我们老师要以平等的心态,朋友的身份来关心这些学困生,加强跟学生及其家长的交流和沟通,全面了解他们的兴趣爱好,学习安排,生活情况,细心听取家长的倾诉,了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解,进而实行因人施教。

  总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是五十七分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。

  教师家访的心得体会5

  据学校政教处的安排,这次家访是以让家长了解学校、老师及子女在校情况为主要目标,希望在此基础上得到家长对学校、老师的认可,并能提出好的建议或意见,让学校发展得更好。

  经过家访我知道了,只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的,是爱孩子的,老师也在关注孩子的任何举动,老师的一切行为都是着眼于孩子的持续发展,即使你没有华丽的词语,即使你是毫无经验的年轻班主任,家长对老师所说的话也会感兴趣,同时也会理解老师所做出的努力。

  家访让我更了解学生和他们的父母,尤其是对外来务工农民家庭的家访,让我深刻理解外来民工的艰辛和淳朴,家长这样对我说:老师,其实好几回都想找您谈谈孩子的问题,可是又觉得自己这个样子,怕给孩子丢人,也怕耽误您工作。当时我听到他的这番话,心里觉得特别酸,他们背井离乡来到这里的目的是让孩子能够接受比家里更好的教育,让孩子有个更美好的前程。每天起早贪黑地工作,日日夜夜的操老,为生活奔波。他们没有时间管孩子,加上他们自己的文化水平也不高,有想帮孩子的希望可力不从心。所以他们将希望寄托在学校,寄托在老师身上。我感到自己的教书育人的负担更重了,但也更有热情了。

  通过家访,我还了解了家长的担忧与期盼。有些家长由于忙于生计,很少能与老师面对面交流,对于学校的教育现状、教育问题有疑惑的,对于他们孩子出现的问题以及在校的一些情况,我都能够及时说明与解释,尽可能让家长理解,并有意识地把更多的信息传达给家长,让他们对学校有个较全面的正确的认识,以促进学生的教育和学校的发展。。通过这次家访,我了解到很多孩子的学习方法存在问题,孩子与家长之间的关系也不是很融洽,家长的期望值也不现实,与家长沟通后,家长也调整了对孩子的教育方法和定位,以及帮助孩子确立正确的学习方法。

  除了以上的体会,我觉得家访要讲究交流的艺术,主要体现在以下几个方面:

  1、学生要在场。家访时尽可能让学生在场。老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”,使学生接受教育。既可增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时可以给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。

  2、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此,家长对老师的家访是否采取积极合作态度,直接决定着家访的效果。首先,家访时教师应注意仪表形象,力求语言朴实诚恳,举止大方。消除家长对老师的戒备心理。谈话开始,避免单刀直入,可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句,引导家长积极主动地参与到谈话中,创设良好的谈话气氛,力求达到与家长产生共鸣,取得家长信任,然后,再逐步引入主题,向家长了解、介绍学生的情况。同时,由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,作为老师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

  3、多鼓励多表扬、少斥责少批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励,因此,当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时,教师就要发自内心地进行赞扬,由衷地表示祝贺,并通过家访的形式告诉家长,使学生感受到自身的成就感,那么,他的学习就会更加努力,他的思想就会更加进步。同时,家长也会分享孩子的快乐,会更加关注孩子、关注学校。同时,批评对于有错误的同学也是应该的,但要更具有针对性,更注意分寸,以免挫伤学生的自尊心,产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点,有用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素,正确认识自身存在的问题,促使学生健康发展。

  4、要全面评价学生。每个学生都有闪光点,再差的学生,也有好的方面,因此,班主任老师要全面了解学生,全面评价学生,不能只抓住某个问题就下死结论,给学生“判死刑”,特别是不要单纯指责学生的过错,甚至借机“告状”,推卸责任。

  5、多引导多启发。谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在和睦的气氛中充分认识问题、解决问题。为此,教师应该加以正确引导,启发他们说出心里话,在尊重事实的基础上,切实解决学生存在的问题。

  最后,家访后,要及时对学生加以督导,这是家访中一个至关重要的环节。家访回来并不意味着完成了一项任务。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动,学生心理正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗,正急需外部动力的辅助,以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果,教师可采用学生监督和老师疏导相结合的方式,辅以榜样示范、正面激励等措施手段,对学生的行为给予公正的评价,并及时了解学生的思想动向,防止学生错误行为的发生。


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