数学课心得体会2020

| 丽丽21147

记得在有一节的数学课上老师问了一个问题:X:15=4:5其实前一天晚上我回家复习了,只是缺乏勇气 不敢回答。我低着头。不敢看老师的眼睛。接下来小编在这里给大家带来数学课作大新得,希望对你有所帮助!

数学课作大新得1

“啦啦啦啦!”美妙的铃声又再次响起,操场上的孩子们匆匆忙忙返回教室,我们五年级一班的同学也不例外。

“上课!”“起立!”“老师好!”“同学们好。”我一看老师那笑咪咪的样子,就知道又有好事了。“同学们,今天,我们来学习第五单元——异分母加减法。”说完,老师就在黑板上写下了这几个字。“请同学们翻开61页……”“老师。”是我们班的栾凯同学“能不能再讲一下,我还没听懂。”“好,……接下来,请同学们思考一道题。七分之五和五分之三那个大?”刘文凯同学飞快举起手来。“好,刘文凯请回答。”“七分之五大。”“为什么?”“因为通分后,七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一。”“很好,请坐。同学们,接下来我们玩个游戏吧?”“好!”同学们都很赞成。“我们玩击鼓传花吧!我来敲,花传到谁那里,谁就起来回答我的问题。”“哒哒哒哒哒哒哒哒。”“老师在马永豪那里!”“马永豪,三分之一和四分之二哪个大?”“恩,”马永豪稍想了一下“四分之二大!”“很好!”“哒哒哒哒哒哒哒哒。”“老师,是郭智凯。”“郭智凯,十二分之七和二十五分之十四哪个大?”“十二分之七大。”“好!”“哒哒哒哒哒哒哒哒”“啦啦啦啦”“讨厌”的下课铃偏偏这时候响起。“下课!”“起立!”“谢谢老师,老师再见!”

老师,您就像春雨,滋润着我们这些种子。老师,您就像园丁,修理着我们这些树苗。我爱我的老师

数学课作大新得2

我一向不喜欢数学,不知是因为听不懂,还是因为老师讲解的不好,总之对数学有一种莫明的恐惧。可是有一节课却让我突然改变了。

一天的数学课上,刘老师正在讲循环小数这一课,老师认真地讲着,我仔细的听着,不敢漏掉一句话。

老师问道:“20除以18的得数是多少?”

我们纷纷拿起笔来,算出结果后,我们异口同声地说道:“1。1循环。”

我仔细的看着数字,发现被除数与除数之差是2,而被除数的十位正好也是二。我便联想到:也许用一个整十数减去(前面)十位数上的数求出除数,再用原数除以所得的数,结果就是一个循环小数。

我的脑子豁然开朗了,像发现了新大陆似的,疯狂的计算着,心里充满了希望。

我想:30减去十位上的3,得27,再用原数30除以所得的数27,我一计算发现它的结果果然是一个循环小数,我又算了几个不同的数,结果也是一个循环小数。看来功夫不负有心人啊!

这下,我胸有成竹地举起了手。老师问:“焦雯晗,你有什么事?”

我站起来,说道:“老师,我发现了一个循环小数的秘密。”

“说来听听。”

“我们选择一个整十数。”

“40。”老师说。

“好。我们先用40减去它十位上的数字4,结果是36,我们再用原数40除以所得到的数36,看得数是几。”

大家都开始计算,一个同学回答道:“1。1循环。”

我又对大家说:“用一个整十数减去它十位上那个不为零的数,再用那个整十数除以所得数,结果就是一个循环小数。”

也许你会说,是呀,我怎么没想到呢?其实并不难,只要你留心身边的小事,留意自己的生活,我相信你就会从这些小事中发现许多真理和知识。这是我最喜欢的一堂课,因为它给了我很多启发。

数学课作大新得3

“今天我们讲分数。”调皮王又在吃东西了。老师过去了,人人都为他捏了一把汗。“我们把这个看作单位“1”。把它平均分。”我们每人都拿了一块。我刚要吃。“雅夙,别把单位“1”变成单位雅夙了。到时候拿你平均分。”全班都哄堂大笑。我却羞红了脸。

“哇!”“老师,你。。你拿大饼干嘛呀,又想平均分哪。”“老师教你们认,认不出来就别想吃到它。先认先得哈。”老师写了个3/4,指了指中间。“老师我知道!”“雅夙你来。”“这是分数线。”老师扯了一小块下来。“给你,你要是敢吃。。大家一起来!”“把雅夙当成单位“1”!”“老师,不能吃呀。”“我说先认先得,我说了先认先吃了吗?”“。。。。”

7/1+7/9=?老师写好了。可是她不叫人做。总算等到老师发言了,“雯雅你来。”‘怎么不抽我了。’只见上面写着一又七分之三。“她是住在天上的。”“有谁再来。”“雅夙!”我写了一个七又九分之七。“单位“1”给你了。”“大饼。。”老师拿了一张纸给我。“老师,您说的单位“1”。。”“就是它。”“。。。”

“现在可以玩游戏了。”“雅夙,你是七分之七,也是单位“1”。”“开始了!”只见一大堆人堆过来扯我。“老师不要,救命呀。”“你出去我就告诉保安你逃学。”“别追我了,别追了!”

“我话还没说完呢,雯雅是七分之六。。。。”“七分之七站一站。”可是我本来就是站着的嘛。“变成单位“1”!”又围过来了,一大堆人。我立刻坐下去又站起来。才幸免于难。

“坐回原位!”“雅夙!”“什么是单位“1”。”我玩心还没完,以为又要玩这个。“这次我当单位“1””全班哄堂大笑,我还不知道。“有什么好笑的嘛,大不了你来当嘛。”我这一说大家笑得更厉害了,就连老师也笑了。

数学课作大新得4

今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样,特别有意思,给我们留下了深刻的印象。

全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!因为,我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢!

上课的铃声响了,老师在讲台上问我们:“同学们,你们都准备好了吧”“准备好了!”同学们齐声回答,响亮的声音,看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头,说:“那么,我们这一节自编‘数学儿歌’课,现在就开始吧!”

同学们按照顺序上讲台,有的讲述自己编的“数学故事”,有的朗诵自己编的“数学儿歌”,有的叙说自己写的“数学日记”……小朋友们一个接着一个,课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了,我全身都有点儿发抖了。然而,当我迈开大步走上讲台时,我反而不紧张了。于是,我就大声地朗读了我精心编写的 “数学儿歌”:

数学算式真不少,

加减乘除须用好;

基础知识要记牢,

许多问题解决了。

朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台,心中一阵轻松。……同学们的故事、儿歌、日记等,都离不开“数学”,内容丰富多彩,非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了许多知识,真是太好了,我希望老师多上一些这样的“课”,让我们学起来更有兴趣!

数学课作大新得5

梁老师竟然回来了!哦,我的老天啊!我摇摇头,叹叹气,受不了啦!让我一连上两节数学课,还不如……同桌发疯似的说:“干脆我去跳楼自杀算了!”唉,我郁闷,我烦躁,我讨厌数学课!

那讨厌的上课铃就这样拉响了。我真想搬张大床放在教室里,然后不顾一切的躺上去,埋头呼呼大睡好了!老师讲着烦躁的底面积,高的比之间的关系。在我的眼睛里,什么S,D,R,之类的代数,仿佛都成了小人,左蹦蹦,右跳跳,好烦啊!为了能通过老师的关卡,我只好硬着头皮听下去。老师好不容易讲完了,却开始给我们出那些什么所谓的模拟题。

“老师,罗__发烧了!”一位同学站了起来。老师很直接走了过去:“坚持得下吗?”罗__点点头。唉,真笨,早点回家睡觉啊!再说,别人班早就放学了!我打个个呵欠,受不了啦!我的眼皮好重啊!我艰难地做着老师布置的每一道数学题目。圆柱,圆锥,哦,不对,是圆锥和圆柱的比。哦,不对,是高不是底面积……我实在无法忍受了,只好趴下来休息一下。讨论的时候,大家根本就不知道在说什么,只是一边“念经”一边望着空空的学校。人早就走完了,唉,我们却还在这里!大家感到很不公平,也不念经了,都在大呼小叫地埋怨。

这时,体育老师黄##来了,他找老师有事情。我们大家开心死了,我想,这下好了,老师去开会,我们就可以回家了!可是,老师只说了一句话就回到教室继续给我们上课。终于弄完了一切。老师布置了作业之后,我不管三七二十一就一个箭步奔出了教室!

走出教室,回想刚才的情景,我心想:这真是一堂难熬的数学课啊!如果再上下去的话,我简直就要……


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