五年级班主任工作总结怎么写

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五年级班主任工作总结怎么写篇1

班主任工作是管理人的工作。而在当今的教育下,素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的各方面素质得到全面和谐地发展,个生特长得到充分的培育。作为小学班主任所面对的是儿童,工作更加繁重。而做为班主任,我最大的体会是,班主任的工作要达到好效果,不是一朝一夕的,必须做到持之以恒,长抓不放才可以的。从开学到现在已是好几周了,为了更好的开展以后的工作,现总结一下班主任的工作:

一、班干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。为此,我根据班的实际情况,与班上的一些学生一起,经过商量选定一些有能力的学生做班干部,并安排好各人的工作任务。每当班上有什么问题时,班干部能及时地向老师汇报,并马上做好及时的处理。

二、班主任要多观察,耐心地解决问题

开学时,我要求学生每当上课铃响了后,要马上进入教室静下心来,准备当节课的学习用具,坐好,迎接老师进教室上课。我的做法是铃声响后,就马上站在门侧,仔细观察和留心每个学生的纪律。当遇到打铃上课后,纪律差的学生,我就利用课余时间对那学生进行思想的工作。在早读和午读的时候,定时巡查学生的纪律情况,如果发现有纪律差的学生,就及时地进行处理。每天一早,我就要督促学生戴好红领巾,搞好清洁卫生,回教室看书。

三、培养学生个人良好的行为

学生良好的行为不是一朝一夕形成的,而是长期受熏陶而成。而良好的行为是进行正常的学习的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使整个集体活动失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要抓好学生的常规行为,特别是平时爱捣蛋的学生,要付出更大的努力。好像我班上有一个捣蛋生,他经常下课时围着其他班的窗前,影响了别人的学习。为此,我就要随时随地留意他的行为。除了上课时多留意他外,一到下课后,我也会多观察他的行为。如果看到有不良的行为,我就马上去处理,对那学生进行思想的教育。经过一段时间的努力,那个捣蛋生就改了很多了。

当然,在取得一些成绩的同时,班上还存在着各种各样的问题需要解决的。好像学生的纪律还要加强管理,平时的学习还不够自觉等等。在以后的工作,我会付出更大的努力,做好班主任的任务。

五年级班主任工作总结怎么写篇2

时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了做总结的时刻,回首一学期的班主任工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。我担任本班班主任的第九个学期,通过九个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上步入正轨,班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。为达成目标,我做了不懈的努力。现将本学期的班主任工作总结如下:

一、静下心来读书,在专业成长中感受幸福

众所周知,现在的学生个性十足,用常规的理念来管理,难以驾驭;现在的班级管理工作更是纷繁复杂、千头万绪。在管理班级事务时,如果班主任高高在上、事必躬身、不但自己与学生很疏远,干得很累,还极有可能不被学生所接受、甚至与学生站在对立面上。在这样的情况下,新时期的班主任,需要有强烈的责任心,但更需要有超常的智慧。因此只要与教育孩子有关的书,我就用心去读。

这学期我又一次重点阅读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,我知道了:作为一名班主任,不仅要以“德”治班,更要以“法”治班。班级只有真正做到:事事有人管,人人有事做,时时有事做,这样的管理才是科学的。我还读了王晓春老师的的《做一个专业的班主任》,我知道了:班主任工作主要是三大块——班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗。教育是慢功,着眼于孩子的真实成长,管理则是急活,要求立竿见影。因为我知道:在教育事业蓬勃发展的今天,教师不断学习,与学生共同成长,已经成为时代赋予我们的一种责任和使命。因为面对生动活泼、日新月异的孩子,我们承担着更多的教育职责和教育任务,所以,“专业成长”对于班主任而言尤为重要。它更多地体现在生命和生活阅历的丰富、教育和教学素养的改善、育人智慧和实践能力的提高。静心下心来读书,让我真切地体验到了自己生命质量的提升。边读书,边做笔记,边实践,这学期我在专业成长中,感受到了作为一名普通班主任的幸福。

二、依托班级窗口文化,为打造幸福班级奠定了坚实的基础

众所周知,班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往能在班级建设中起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。为了促进班级文化建设,彰显班级文化的特色,本学期初我首先从美化班级物质文化入手。结合班级孩子们开朗活泼、热情奔放,甚至有点桀骜不驯的个性,继续沿用以前制定出的班名“扬帆153”,选用《扬帆远航》作为我们的班歌,确立班级窗口文化布置主题“快乐阅读 扬帆远航”。并和孩子们一起讨论明确,制定出了实现这一目标的切实可行的方法:快乐遨游文字的海洋,厚积薄发,享受阅读经典的快乐,扬帆远航健康成长。接着我们进行了相关的墙壁布置,争取做到墙壁布置合理、有特色、图文并茂,充分体现的主题。针对此我们继续沿用以前设计的班徽,结合班级主题,打印了醒目的班级名称,并在班级合适的位置悬挂张贴了响亮的班级口号:读万卷书 行万里路。事实证明通过阅读,孩子们拓宽了视野,为快乐人生打好底色;创书香班级,养书生气质,陶冶情操。扬帆远航,追逐梦想,本学期我们离目标更近了一步。

总之,我们的班级布置充分体现了美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。走进教室,你就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。在班级硬件文化建设中,我们师生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。总之,本学期在这样布置精美,书声琅琅,班歌悠扬的环境中学习生活,孩子们快乐幸福地成长着。

三、放开手脚民主治班,在自主管理中享受幸福

在我看来,要想搞好班级文化建设,有效的班级管理是班级建设软文化。于是本学期的班主任工作,我用心去想,用智慧去管。因为我知道班级管理是一门艺术。我将 “以生为本”的新课改理念引入其中,继续实行“值日值周班长制”。其中值日班长由全班同学轮流担任,值周班长则由班委会成员轮流担任。为了帮助同学们成长,我要求“值日、值周班干部”每天四思:

1、今天管理班级时遇到了什么问题?是怎样解决的?(回顾与思考)

2、今天有没有令你比较生气的事情?(释放压力)

3、今天你有什么收获?(成就感)

4、明天你怎么做,相信自己会做得更好?(总结与提高)

孩子们在工作中健康成长着也用心反思着。“值日值周班长制度”的实施,让班里的学生综合素质有了明显的提高。“人人当班长,个个是主人”。这一班级管理理念,最终使班级管理权下放,班内的每一个同学都有了主人翁的责任感,也充分认识到了“我为人人,人人为我”的道理。孩子们不断从自律、自理走向了自强。

为了让同学们不仅在担任班长时能以“个个是主人”的目标来要求自己,平时也同样能以这一目标来要求自己,我在管理班级时还采取了“积分激励制”。班内同学按四人一小组分成若干小组。每位小组长都有一个“小组成员成长记录本”。一周结束后由小组长汇总组内成绩。再由值周班长,利用双休日据同学们的一周成绩对全班同学、各小组划分等级。这样一周内分在A等同学的被评为“周明星”、A类小组则被评为“周明星小组”。连续一个月被评为“明星学生”与“明星小组”的学生、小组长在“每月明星秀”时登上成功讲坛,或诉说自己的成功经历、或介绍自己管理小组的成功经验。成功的学生、成功的小组在属于自己的舞台上传递着正能量,他们在自主努力中享受着成长的快乐;在合作共赢中享受着成功的幸福。此时的我,坐在台下,静静倾听,享受到了当班主任的快乐与幸福。

四、依托各种活动,在情境教育中享受作为一名班主任的幸福

本学期,我引导孩子们参加了学校开展的很多活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,每次我我鼓励学生人人参与,互相合作,并和相关活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个真正的以活动促成长的班级。在学校举行的秋季运动会中,我事先利用课余时间为他们指导,然后进行班级竞赛,颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐,优胜者代表班级参加比赛。结果,我班在校秋季运动中名列前茅。此外,我们有组织地开展了主题班队会、研学旅行、读书汇报等活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。在对像武昊阳、程登第这样的个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,必要时给他们讲故事,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意将自己好的方面展示给老师和同学。

五、家校携手共育英才,在合力三赢中享受当班主任的幸福

作为一名班主任,我们必须清醒地认识到:我们面对的学生是一个个鲜活的生命个体。这一个个鲜活的生命个体则来自不同的家庭。因此家庭教育对每个孩子来说自然有着潜移默化的影响。由此可见,要想获得教育的成功,就必须发挥家校合作的最大合力与效力。而这一目标实现唯一的途径,就是将家校合作落到实处,并且恰到好处地将其融入到班级文化建设当中去。本学期我是这样做的:

(一)家校激励卡常用常新,在“飞鸽传书”中彰显班级文化

想一想自己接任153班班主任已经五年半了,像“班级微信交流Qun”这类新生事物我也用的很娴熟了。但是,“家校激励卡”这一看似普通,却饱含人情味的小卡片我一直沿用着。本学期我充分尊重学生的喜好,由家长和孩子共同设计,充满着诗情画意的小卡片了。孩子在家表现有进步了,家长为他带来一张家校激励卡;孩子在学校表现有进步了,我为他带回一张家校激励卡。这充满着神奇色彩的小卡片,被我戏称为“飞鸽传书”。它看似简单,传递着的却是满满的幸福。

(二)家长委员会建在班级,向“家长借力”凸显班级文化。

为了让班级工作步入快车道,本学期初我用心改组家长委员会、让更多家长有机会参与班级管理,为班级的管理工作群策群力。制定班级计划时,是他们结合我对孩子们的现状分析,支招献计,群策群力;布置教室时:是他们,根据班级管理需求,认真筹划,忙前忙后;建设班级图书角时:是他们,登记整理贴号,帮忙分发,乐此不疲;组织校内校外的实践活动时,还是他们,带着孩子们分工合作,参与感受,其乐融融……家校沟通和合作的过程中,孩子们不断优秀起来了。

再看看本我们的家长会也不再是教师的一言谈。家长与教师,家长与家长之间自然亲切地互相交流。家委会的成员们,还针对家长们的需求,做起了讲座。我还充分利用班级微信群,将自己搜集到的与家长会主题相关的链接发送进来,让名家大家的教育理念真正深入人心。此时的家长会真正开成了,有利于孩子们健康快乐成长的互动交流会。

(三)策划家长开放日活动,在“参与展示”中让家长感受班级文化。

本学期配合读书汇报活动,我们邀请家长们走进课堂,饶有兴趣地欣赏着孩子们的节目。看着他们脸上洋溢着的笑容,作为一名班主任,我知道自己的工作得到了认可。因为家长们见证了孩子的成功与进步。班级共读书目“快乐阅读”感悟交流,孩子们在台上津津有味地讲着,家长们在台下静静地欣赏着,此时的我感觉到的是无比的快乐和幸福。

总之,班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,任重而道远,我将继续在今后的工作中勤观察、多思考,不断实践总结,争取把班主任工作干得更出色。

五年级班主任工作总结怎么写篇3

在过去的半学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,现将我做的一些工作向大家总结汇报:

一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质。

做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。五年级的学生都是十三四岁的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,提高学生的思想境界。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风。

五年级是学生的重要阶段,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体,例如,班队活动、自主晨会等都由班干部组织学生独立完成,我只是从旁协助;我还注意培养学生的自我服务的能力,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。

本学期,为了培养学生的责任感,我特地在班上实行了岗位制。就是说,每个同学都有自己工作的岗位,有“官”做。除了担任班委工作的学生外,还有一部分学生没有头衔,于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”,例如,负责讲台整理卫生工作的是“台长”,负责楼梯卫生工作的是“楼长”,负责包干区卫生工作的是“区长”,学生感到很新奇,每个人都发现了自己的工作岗位,其中有位同学,平时我行我素惯了,从来不插手班级工作,这学期主动请缨,要求负责黑板的卫生工作,自封为“板长”。由此,每个人都是班级的主人了,班级的卫生工作落实在了个人头上,使我更加顺利地开展班级管理工作了。

三、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的'难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临毕业的阶段。我们班上有位同学以前经常和同学打架惹事,凭着自己强壮的身体,总是能占上风,动不动就抡拳头。我多次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,就是控制不了自己。我跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内不出事。一个星期,两个星期他做到了。每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了。继续努力。到毕业考试结束,他再没有打架,而且成绩一下上去很多。还有位同学,我注意到上课经常打瞌睡,注意力不集中,于是课后问他是不是少睡的缘故,并且与家长及时联系,使得他没有在网吧里迷失了方向。

四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得较顺利,学生的整体素质不断的提高。我将一如既往,继续带领学生们走向灿烂的明天。

五年级班主任工作总结怎么写篇4

时间过得是这么快,不知不觉中,日子一天天过去。现在学期快结束了,即将过去的这一学期,我担任505班班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

一、班集体建设

建立一个班风正、学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。这学期,我在此基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以每当开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上获得学校的表扬,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了比较强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。在所有同学的共同努力下,在这学期的各项比赛中,我们分别荣获了英语和数学学科竞赛的优胜;校运会的年级组第二。

二、班干部培养

一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选,选出班级学生喜爱的班级干部,更主要地培养了学生积极竞争,为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用,一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题,同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任,通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来,增强了他们的主人翁意识,现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议,积极组织好班级的各项日常事务。他们还能有效地组织开展一些比较有意义的班队活动,让同学们在紧张的学习之余,能愉悦一下心情,同时还在活动中增长了一些课外知识。

三、做好后进生的转化工作。

在我班,后进生在班中为数较多,而且优很大的影响力。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。

五年级班主任工作总结怎么写篇5

__年,我任教五年级语文兼班主任,在工作中,我可以说恪尽职守,呕心沥血,当然也取得了较好的成绩,现总结如下:

一、扎实、勤奋地带好每一个学生

我任教五年级语文,对于这门课程,我非常认真。平时布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。我认真做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

二、关爱每一个学生,公平、公正地对待每一个学生。

最近,一些家长看见我就问:“邓老师,下学期你还教吗?我的孩子很喜欢你。”无疑这就是对我最高的评价与工作的肯定。对于我们班的孩子,我付出了大量的心血,放弃了许多休息的时间,常常是早出晚归。有的孩子生病返校后,我就利用课余时间去给他补课;有的学生最近情绪上不对,我随时和家长保持联系;有些家长不负责任,从不检查孩子的作业,我是多次家访,多次通电话,多次耐心地与其交流,逐渐转变家长的观念。生病了,我也没请过一天假。就这样,我一步一个脚印,硬是将这个班的成绩逐年提高,孩子们有了信心,有了兴趣,也与我建立了深厚的情谊。放学后,孩子们与我一同回家的路上,总爱与我谈一天的趣事,如课堂上、午间活动时的各种没有被我发现的事,他们总爱与我谈,这时,我感觉我是成功的、幸福的。

“当你用心关爱孩子,用眼神关注孩子时,孩子是会爱你的!”这是我常对自己说的。这也是班主任顺利开展一切工作的基础。我把学生当作朋友,处处站在学生的位置上替他们考虑,他们就会爱上你,支持你,恋着你,正因为这样,我所带班级在学校“百分评比”中连续获得四年第一名,这就是教师的幸福!

三、让每一个学生都能感受成功

很多老师都可能感觉到学生课堂上不愿意举手发言,而在我的课堂上学生们却信心满满,斗志昂扬,精神抖擞,回答问题声音洪亮,最主要的原因是我会给学生鼓励。有两句话说得好啊,“如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标”。在教学过程中,我总是千方百计地创设机会,让每个学生都能感受到成功的快乐,帮助他们认识自我,建立自信。

对于不愿发言的同学,我总是分层次地对他们进行训练,每个月训练十来个,上课重点关注他们,给他们鼓励,给他们信心,渐渐地他们克服了怕出错的心理,上课主动参与,大胆质疑,勇于探究,乐于表达,成绩逐渐上升,这批学生成为了班级的娇子,我又接着训练第二批,第三批……就这样,绝大部分的学生都能感受到成功,感受到快乐,课堂也就成了他们的天堂。看到学生们这些点点滴滴的进步,我就像欣赏着正在绿叶丛中尽情开放的花儿一样喜在心头。

总之,凭着我对教育事业的执着和勤勉,今年我获得了很多荣誉:论文《如何进行有效地作文教学》获省一等奖;上学期所教班级语文参加全区统考获得第一名;辅导学生参加“书香湖南”获得一个二等奖,两个“湖南省阅读之星优秀个人”;辅导学生参加岳阳市“墨色飘香”书法比赛活动获得一个市二等奖,2个市三等奖;组织学生参加经开区征文比赛,获得一个一等奖,两个二等奖……面对这些成果,我是快乐的,但我也清醒地看到往后的路还很长。今后,我只有加倍珍惜党和人民给予的荣誉,以高尚的师德支撑自己的整个人生,用永远不变的绿叶情怀同大家一道,共同托起祖国多彩的花朵。



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