下午好！
很荣幸能作为学员代表在此发言。首先，我谨代表与会的全体学员对省局党组、省局稽查局、宣教处和各业务处室的领导和同志们以及为我们答疑解惑的各位专家、学者表示衷心的感谢，感谢你们为我们创造了一个学习和交流的机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台！
下面我就本次培训谈几点体会：
1、培训的针对性、实用性较强。在内容上紧扣稽查工作中的热点、难点，分税种、分行业对相关税收政策进行梳理，对我们下一步开展的税收专项检查尤其是房地产行业专项检查具有很强的指导性。查账软件的学习与运用，更将极大的提高我们稽查工作的效率！
2、培训的启发性加强。古人说授人予鱼不如授人予渔，培训的意义不在于掌握了多少个知识点，而在于通过老师的讲解，让我们学会一种分析、问题的思路。在这次培训中，通过生动的案例讲解，我们的分析判断能力、逻辑思维能力有了很大的提高。
3、学习交流的无限性。通过十多天的朝夕相处，学员们除了对所学的内容进行深入的探讨外，还对各州、市稽查实务中的一些好的经验和做法进行了交流，让我们在开拓眼界的同时，也建立了深厚的友谊。这是一种缘分，弥足珍贵。
最后请允许我代表全体学员向各位领导表一个态，回到工作岗位后，我们一是将及时将本次培训的内容传授给没有能够参加本次培训的同志；二是树立终身学习的理念，让学习成为一种生活方式，并带动更多的同志自觉、自愿学习；三是在工作中发挥骨干、模范作用，将本此培训的成效转化为推动我们稽查工作再上台阶的推动力！
你们好！请允许我代表培训班的学员对教育局和教研室表示由衷的谢意，培训班的学习让我们受益匪浅，各式各样的培训活动促使我们迅速成长。同时，借此机会感谢对我悉心指导的领导和老师们。
我今天报告的题目是《科研伴我成长》。
秀峰区和榕湖小学的科研气氛十分浓厚，我在这股教学科研的大潮之中，从向往到乐在其中，从不知到认识，从不懂到理解，从理解到参与，尝到了教育科研的酸辣苦甜，自我感觉和以前相比，教学理念得以更新，教学能力得以提高，教学方法得以改进。下面，我就这三方面内容具体地说一说自己的一些体会和做法。不当之处，敬请大家指正。
一、科研促使我不断更新教育理念。
做一位优秀的教师，是我的目标。科研这片天地对于我来说，有着强大的吸引力，那里有许多优秀的人，他们的课精彩纷呈，他们走在教育战线的最前沿，他们孕育出丰硕的科研成果。我想，到了那里，我会开始另一种更加充实、精彩的生活。到了那里，我就能离自己的目标更近一些。
非常幸运，10年之间，我既参加了多个课题的研究，又能加入培训班这个大集体，进行系统地学习。各式各样的科研活动：看录像、好课共赏、畅所欲言、数学沙龙、轮流坐庄、专题讲座、专家引领、读书交流、课堂教学观摩课等等，这些经历为我打开了一扇又一扇大门，使我的教育理念不断更新。
曾经，我很关注学生的学习结果，现在，我更关注学生的学习过程；
曾经，我膜拜教参教案；现在，我会质疑，根据需要重组教材；
曾经，我对课堂上的非预设生成手足无措，放掉许多可贵的教学资源；现在，我却有意识的扑捉课堂的动态生成；
曾经，我是课堂上绝对的主角，现在，我只是领路人和合作者。
曾经，太多的曾经……是科研更新着我的教学思想，使我在专业发展的道路上，过着幸福的教育生活。
二、课题研究促使我探究教学方法的变革
课题研究并非想象中那么困难。作为基层老师，课堂就是我们研究的主阵地。以教研室林湘主任主持的《数学新课程中“问题解决”学习法的.实验研究》这个课题为例，深度参与让我获益良多。
“问题解决”指的是一种兼具创造性、操作性的思维方式和智力活动。它涵盖的面很广。今天，我说其中的一个方面——解决问题的策略。“策略”比“方法”更高级，“方法”可以从外部输入，由教师讲解示范传授给学生，而“策略”是一种思想意识，无法传授，需要学生通过在具体问题解决的过程中去体验，去感悟。它蕴含着数学的基本思想方法。我的教学就围绕这个认识展开设计。
如教学应用题时，除了解题思路的训练，还关注解题策略的形成。有意识的要求学生画示意图、线段图……其实不让学生经历这些过程，他们也能明确题意，算出正确答案。但轻策略重方法将使学生的学习沦为纯技能操练，失去形成个性思维的良机。通过画线段图，能让学生有意识地排除无关的数据，提炼出重要数据进行组织，让数量关系变得明朗易懂，从而利于解决问题，形成数学能力。再如，关于鸡兔同笼的问题，常常听到这样疑问：“这种问题太无聊了吧，干嘛要算，走过去数一数不就得了。”其实，鸡兔同笼它只是一个载体，我们借助这个情境，学习尝试与猜测的数学思想和方法。教学时，我没有让学生套用公式，（很多孩子在奥数班已经学过公式）而是借助例题解决的经验，让学生多次经历几个类似的具体问题的解决，通过同类型问题的比较和归纳，一步一步促使学生剥除问题的外壳，逐步逼近策略的本质：根据数据特点，先假设一种情况，大致框定一个范围进行尝试，如果与实际情况不符，再进行有序的调整。这种思维方式才是我希望学生获得的东西。
几年来，我一直坚持培养学生问题解决的能力。现在已初见成效。我们班的孩子敢想敢做，思维活跃，能合理的运用各种策略，并且成绩优异。
三、课题研究促使我进行有效地教学反思
教学反思这个词听了很多年，也做了无数次。教师的每一篇教案后面都有“教学反思”这一栏。天天做，天天写。或多或少都会有一些收益。那怎样的反思更加有效呢？在这里给大家介绍三个课题组使用的量表。表一：课堂教学观察表。分为“片段欣赏”“我的感悟”“课堂亮点”“存在问题及整改意见”四个模块。使用时不需要对教学进行全程记录。主要是记录片段，评析片段。这就使我们的注意力更加专注在教学的亮点及不足上。使我们在有限的时间里腾出精力，迅速完成对教学的审视和分析。我在听《立体图形》的复习课时写到：片断——出示复习方法及今天学习的步骤。亮点——给学生复习的脉络，进行学法指导。存在问题——课堂容量太大，知识点松散，不成一个小知识体系。整改意见——可以在课前完成知识的梳理，事先填好表。这是我截取的一部分，大家可以看到，这个量表可以让我们迅速有效的直指反思的本质——一种理解与实践之间的对话。并且在以后再次翻阅时，能简洁明了的让我们看到一节课中能供借鉴、思考和探索的地方。表二、“以学论教”课堂教学关注表。这个表主要是观察全班学生的情绪，注意，参与，交往，思维、生成以及反思状态。每种状态都有十分具体的评价内容，教师只需要根据学生实际情况在右侧勾上相应的等级，由此可以对教学效果有比较全面的了解。
我在上完反比例一课后，通过使用量表，发现虽然学生始终能关注讨论的主要问题，并能保持长时间的注意力。但学生并没有产生浓厚的兴趣，并没有对学习内容产生强烈的求知欲。为什么会出现这样的现象？当天的反思我写到：虽然学生的纪律很好，但那只是他们一贯的听课习惯好而已。这节课，其实上失败了。今天本来打算用猜测、举例、体验、归纳的学习策略让学生学习。但想到前面上正比例的时候，也是用这种方法，结果1节课变成了2节课。干脆直接抛出一组数据，分析讲解得了。学生被动的听，参与少了，当然求知欲不高。以后就该记住，不能急于求成，特别是难点，学生的感性认识比教师讲解更重要，切记！表二的使用使我能看清学生状态，分析教学成败。我当天的反思就能为今后的教学起着指导性的作用。表三——以学论教教师课堂教学观察表。也叫“教师有效提问记录表。”使用时在表中记录引入新课，知识探究，练习阶段的提问内容，并记录这些问题是属于思维型？管理型？还是确定型问题。在课堂教学过程中，教师是学习的引导者，教师的提问贯穿整个教学过程，推动教学过程的进行。因此，将其记录下来，可以为今后教学提供丰富的养分。我们也能从中发现教育同行在处理问题时的一些窍门，推敲别人的课堂提问不失为提高自己教学水平的好方法。
多年的科研使我的专业素质不断得到提升：我的教学比赛、论文、课件多次获得国家、省级、市级一、二等奖；并有多篇论文发表或收录在教育教学杂志报纸上，还编写了多本练习册、试卷集、辅导文本等；并获得了很多个人荣誉：如先进个人等等。
由上所述，从事教育科研，为我插上翱翔的翅膀，使我的成长之路更宽更广。
谢谢大家！
大家好！
可以说今天是一个令人难忘的日子，也是一个令人百感焦急的日子。今天在座的同学们经过自己6年的努力圆满的完成了小学任务，即将告别如梦般的金色童年，并从这里开始起步，跨入旅途中一段新的路程。在此，我向你们表示衷心的祝贺。
在座的很多同学都是在这里度过了六年愉快的小学生活，即使是中途转学来的，我相信也跟这所学校建立了深厚的感情。校园的一草一木将深深印在同学们的脑海中，师生的音容笑貌也将成为同学们永远抹不去的记忆。
短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。生活往事，历历在目，令人回味老师与你们已建成良好师生关系、朋友关系！但今天，你们将要告别母校，要到一所新的学校、一个新的环境、一个陌生的人群中去，老师真诚希望大家在新的学校里开拓自己新的局面，用一颗永不言败的自信心谱写自己精彩的学习人生，用你们的聪明才智编织你们的美好未来！去实现你们的远大理想！构建你们的宏伟目标！
可以说在这间小小的教室里，洒下了同学们多少欢笑，又铭刻了同学们多少豪迈的誓言。蓦然回首，那已经过去的一切就好像发生在昨天，每一位老师都不会忘记：你们经过自己的课余学习在舞台上展示艺术才华的身影；忘不了你们用自己的勤奋来回报给老师们的累累硕果：更忘不了的是你们取得成绩后不骄傲、继续进取的行动！几年来在这片土地上，在学校领导的百般关爱和老师们的精心培育下，你们已经成长为一名朝气蓬勃的少年。
这里不仅是你们成长的摇篮，同时也是我们老师播种希望、辛勤耕耘的园地，更是我们施展自己教育教学才华的大舞台。一切的一切，多么令人难忘；此情此景，多么令人回味无穷。记住母校吧！因为你们在这里放飞了理想，播种了希望。记住每一位老师吧！因为他们将永远是你们的朋友，他们永远拥有关注你们成长成材的热切的目光！未来的生活中，将充满坎坷和许多挑战，人的一生就是在爬山。
这山路是漫长的，是崎岖的，当然，这一路上也随处可见美丽的风景，但最迷人的风光在最顶峰！所以要一直向前走，不要让藤蔓缠绕住你追求的脚步，也不要让沿途的景色迷惑了双眼，要用智慧用毅力用勇气，来征服一路艰险，攀上峰顶去领略那神奇秀丽的风老师爱你们！无论岁月如何变幻，你们将永远铭刻在老师的心间。请同学们把握好每一天！希望你们常回家看看，老师欢迎你们，母校欢迎你们！
最后，祝福你们“前程似锦”，为母校添彩增光！同时祝福你们永远快乐！学习进步！“顶天立地做人，脚踏实地做事”。
谢谢大家！
大家上午好！
我来自青海省图书馆。今天有幸能作为学员代表向各位领导汇报我们的学习心得，同时同各位学员能产生一种学习的共识，我感到无比的激动和荣幸，真心地感谢文化部、文管院给我们一个学习交流的机会。在此，我代表第一期省级图书馆师资培训班全体学员，向各位领导和专家的辛勤授课，精心组织培训工作的文管院领导表示衷心的感谢！
在半个月的培训中，文管院为我们精心安排了培训课程，共有15为领导、专家、优秀馆长为我们进行了授课培训。这是文化部领导对全国公共图书馆今后发展的重视和厚爱。这次培训给我们留下了深刻的影响、让我们受益匪浅。
一是感受到国家高度重视文化队伍培训工作。通过培训，使我们更加清晰地认识和了解了公共图书馆免费开放的意义和价值，这对于每一位文化干部来说是一次难能可贵的学习和提高的机会。对公共图书馆事业今后的长足发展注入了活力和希望。
二是培训质量高，培训内容丰富。在短短半月的培训中，十几位领导、专家、图书馆馆长们为我们作了精彩的讲座。各位教授老师用生动的语言、鲜活的事例给我们带来了全新的体验，给我们搭建了一座再次成长的桥梁。他们高瞻远瞩、高屋建瓴、很有前瞻和预见性的给我们解决了实施基层文化队伍培训工作中的困惑和迷茫，使我们更加坚实了做好基层文化队伍培训工作的信心和决心。
三是培训管理严格，培训效果好。在培训中，每个班配备了班主任和工作人员。他们认真负责，严格管理，课程设置科学全面，所有这些都是值得我们学习和借鉴的。
短短的半个月培训中，我们感叹每一位专家学识渊博的同时，他们的每一个真知灼见、每一个独到的见解和体会，以及他们对图书馆事业的关爱和执着都一次次撞击着我们的心灵深处。一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们也在收获着。我们收获了友谊，收获了发展公共图书馆事业的思想和理念。回忆同班学习时，回忆研讨交流时，回忆同桌聚餐时，回忆联谊高歌时，给我们留下了太多太多美好的回忆。今天，我们所有学员的脸上带着喜悦，我们带着厚厚的学习笔记，带着所有美好的期盼满载而归。培训已经结束，摆在我们面前的是更大的挑战，虽然我们即将分别，但是我们相信我们一定会以各种方式和途径为我国公共图书馆事业发展而并肩作战，因为我们是骄傲的公共图书馆人。
请允许我代表全体图书馆师资培训班的学员向各位领导表态：我们一定认真实施基层文化队伍培训工作，以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去，以自己的实际行动无愧于图书馆工作者的神圣使命！
最后，让我们以热烈的掌声感谢各位领导、班主任、各位工作人员，感谢你们半月来对我们的关心、帮助和指导！
谢谢大家。
大家好！
在这阳光明媚的初春时节，校长任职资格培训班的培训学习今天即将结束。首先请允许我代表全体学员，对各位教育局领导、进修学校的领导、干训部各位老师对我们培训班学员的关心指导，表示衷心的感谢！感谢你们为我们创造了一个学习的机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台。
本次培训，在县教育局领导的高度重视和教师进修学校干训部的精心组织下，从20__年6至今即将圆满结束。我坚信各位学员满怀希望而来，必将满载收获而归。
本次培训共有“自学研修”、“专家讲座”、“网上论坛”、“研讨交流”、“综合实践”五个部分，300学时。通过丰富多彩的培训活动，大家进一步明确了学校的办学理念，更新了教育观念，丰富了管理理论，提高了综合素质，激发了改革创新的动力和活力，增强了依法治教、以德治校的办学思想。为通河县教育改革的发展，打造了一支高素质的领导干部队伍。
在培训过程中，学员们表现出强烈的进取精神和高度的学习自觉性。在培训期间，大家严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨，勤于钻研、争做学习型后备干部的模范，为今后的工作夯实了基础。下面谈一些自己的体会和收获：
一、办学理念得以提升
培训中，在老师的精心指导下，逐渐提升了我们的办学理念，那就是确立了“以人为本”的理念，让每一个学生都获得成功。教学生六年、为学生着想六十年、为民族着想六百年。让学生在快乐中学习，学到快乐；在生活中学习，学会生活。努力营造和谐的校园文化氛围，实现人与人、人与自然、人与社会的和谐共处，使教师的工作有归属感、幸福感，学校是学生成长的乐园，温暖的精神家园。
二、管理水平得以提高
管理是让人工作的艺术，能最大限度的调动下属的工作积极性，授权不仅是提高工作效率和效能的重要途径，也是对下属的信任与支持的体现，还是使自己和团队快乐成长的秘诀。所谓“一个好校长便是一个好学校”，我深以为然。将学校的制度化与人文情怀有机结合起来，实施人性化管理。教师是学校的主人，让他们全员参与到学校的文化建设与学校的发展规划中，参与到学校重大事情的决策讨论中，增强他们的主人意识。
三、学习交流途径得以拓宽
“网上论坛”是本次培训的新生事物。通过网上工作室，学员们可以直接参加市县组织的校长论坛，向专家学者请教教育问题，学习名优校长的管理之道，学习新的教育理念和管理模式；同时，经过培训学习，学员们从陌生到熟知，通过“研讨交流”等环节，大家互相切磋，取长补短，互相勉励，为自己今后的管理工作奠定了坚实的基础。
短短的校长任职资格培训班的培训即将结束，我们学习了很多，收获了很多，大家各有感怀。从组织者的辛苦劳累，兢兢业业的服务意识，到讲座者的侃侃而谈、孜孜不倦的敬业精神中，还有被考察学校的特色化的教育中，都会对学员们产生深远的影响。我想，我们应该拿出校长的胸襟和胆略，把学习和的收获融进学校管理，才不愧对我们的教育事业！我们也坚信，有教育局领导的正确领导，有进修学校领导及老师的不懈努力，有我们这些新鲜血液的注入，我县的教育事业必将会蓬勃发展。
我们也必将带着责任上路，带着对教育事业美好未来的渴望与寻求，不断锤炼自己，不断提升自我，用我们的睿智让通河县的教育充满无限希望！
尊敬的各位领导、学员朋友们、老师们、同学们：
大家好！我们的培训马上就要结束了，感慨时间很快，总结这七天的培训学习，感觉收获颇多，心中也感慨良多！
短暂但却充实的七天学习，给我们留下了美好而又难忘的记忆。首先，请允许我代表本届校级后备管理干部培训班的班委和全体学员们向夷陵区教育局、区研训中心和宜昌教育学院的领导给予我们的关爱表示最衷心的感谢！向我们辛勤传授知识的学院老师们道一声：您辛苦了！向支持我们班委工作的各位同仁表示感谢和赞赏！
七天的学习，是一个快乐无穷的旅程，虽然有辛苦，有汗水，但我们还是要说：值！借此机会，我代表班委和全体学员向各位领导汇报一下本届培训班的学习生活情况。
我们班是一个凝聚力很强的班集体。在培训学习中，无论开展什么活动，无论出现什么情况，我们班始终以维护夷陵教育形象为大局，自觉遵守纪律，遵守师德规范，服从班级管理。
我们班也是一个充满活力、富有生机的班集体。本班的学员年龄大多在三十五岁左右，年轻化的学员队伍，让富有创新、勇于开拓、积极进取的学员们更彰显出勃勃生机和活力。
我们班更是一个爱学习、肯上进的班集体。在学习期间，没有一个人旷课、逃课，很少有学员请假，各位学员克服各种困难，认真学习，积极交流，深刻反思，理性感悟，收到了非常好的学习效果。
短短的七天时间，我们聆听了十三位专家十五个专题的辅导讲座，他们用生动的案例阐释了枯燥乏味的理论，他们用朴实的语言演绎着一个又一个的精彩。我们收获颇多，感受至深。
在培训中，我们收获了感动。区教育局、区研训中心领导无微不至的关怀和殷切的希望让我们感动；宜昌教育学院的领导老师的敬业、严谨和谆谆教诲让我们感动；学员的守纪、勤学和互助精神让我们感动……
我们收获了汗水。七天的学习，时间短，任务重，我们全体学员没有一个掉队，没有一个喊累。虚心上进，如渴地汲取知识营养，感受了新的理念和观点，充实和武装了我们的头脑，圆满出色地完成了既定的学习任务。
我们收获了希望。在这七天里，我们互相学习，互相帮助，通过同伴们的交流研讨、反思感悟，碰撞出一些思想的火花，释放出无限的激情和能量，这让我们又看到了夷陵教育新的曙光和希望。
七天的学习马上就要结束了，七天时间，是很短暂的，也是漫长的。不管怎样，我们又有了新的收获和感悟，让我们把这些收获和感悟化作实践的动力，放飞心中灿烂的梦想，共同携手，为促进夷陵区的教育发展作出自己的努力。同时，我也期待着下一次的相聚，愿我们的友谊地久天长。
谢谢！
尊敬的各位领导、老师，亲爱的学员朋友们：
大家下午好!
我(叫郭志武)来自保山，今天，很高兴代表科学班的学员在这个难得的机会与大家一起交流、分享我们学习的喜悦。
10月11日，我们48名农村小学科学教师从四面八方聚集文山学院里，开始了为期半个月的科学骨干教师培训学习。在这短短十五天的学习时间里，在文山学院的精心的组织和安排下，选聘了国内、省内、市内知名的专家、和学院知名教授为我们讲课。各位专家教授以渊博的知识，前沿的理论，严谨的态度，震撼着我们每一位学员的心灵。他们风趣的言语，详实的案例，精辟的讲解，给我们留下了深刻记忆。
为了使培训贴近教学实际，在班主任老师的带领下，10月17日和18日，到文山二小和三小现场观摩了两节科学课。从教学实践中，我们又学到了很多，也有了一些新的观点和想法。
同时，文山学院在生活上给予我们方方面面的关怀，让我们能够在舒适的环境中安心学习。
在本次培训的过程中，学员们能够十分珍惜本次学习机会，在课堂上，认真倾听，积极互动;在课后，书写心得总结，分组聚谈等。我们在学习过程中，能够互相关心，互相帮助，彼此之间结下了深厚的友谊，忘情地依恋在其乐融融的培训大家庭中。学员朋友们认真执着的学习精神，给我留下了深刻的印象。 这一切的一切将成为我人生中的美好回忆，并将激励我在今后的工作中，更加努力地学习，更加勤奋地工作，不断提高自己的教育教学理论素养。
总之，本次培训，内容充实，活动丰富，使我们在知识、能力等方面都有很大收获，促进了我们自身专业素养的提高，收效显著。
在后续的返岗实践与研修阶段和教学跟踪与评价阶段，我们会严格按培训要求，认真、按质完成各项学习任务。
学员朋友们，本次的培训就要结束了，但我们的学习不会结束，在这个教室里，我们是15天的同学，今天走出了这个教室，我们就成了永远的朋友。我衷心的希望，我们能够继续保持联系，经常沟通，相互交流，共同成展。
面对恩师，我们想说：一日为师，终生不忘。
面对学友，我们想说：一朝同窗，一世朋友。
最后，感谢文山学院给我们提供了这么好的一个学习的平台，感谢班主任老师们不辞辛劳地付出。我们将会铭记这段培训的日子，振奋精神、激励自己，在小学科学教育教学天地中走得更宽，更远。
谢谢大家!