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家访后教师的心得体会范文

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家访后教师的心得体会范文(最新)

教师家访,就是以朋友的身份来关心这些学困生,加强与这些学生及家长的交流和沟通,全面的了解他们,从而做到因材施教。下面是小编为大家整理的家访后教师的心得体会范文,希望对您有所帮助!

家访后教师的心得体会范文

家访后教师的心得体会范文篇1

按照园领导的安排,我们进行家访工作。刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?现在我认为家访是非常有必要的,他可以减少家长和老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。

我们为了做好家访做了一些安排。首先,制定周密的计划。

1. 设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线,有效的利用了时间。

2. 提前预定。提前预定家访时间,一是让家长安排好其他事务,二是让家长做好心理准备。

3. 为了更好的交流,我跟李老师分两组,是因为有些家长的国语水平有限,不能表达自己的想法,我主要负责去少数民族小朋友家家访。

4. 了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面充分了解幼儿在园的表现,另一方面,也尽可能的了解家长的特点,使家访内容满足家长的需求。

在家访的过程中,我感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的希望。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样大的问题,我详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习,生活,更要关心幼儿的情感和品德。

另外我还给家长布置了暑假作业,就是让家长暑假多抽时间陪陪孩子。这次家纺给我留下了很多深刻的,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的意见。

通过家访,我不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,使得我自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情。家访不仅仅给教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我感受到那种溢于言表的快乐。

我真正的意识到家访是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道桥梁。

家访后教师的心得体会范文篇2

这一次来到了我们班__同学的家里做家访,主要是想多跟__的父母进行沟通,也了解他在家里是什么样子的。想要教育好学生光我们老师努力是不行的,家长也是要一起努力的,不然在幼儿园学到的东西一回家就忘记了的话那不就白教了。同时也是想通过这个机会了解一下他的家庭情况,询问家长对我们老师和幼儿园的工作有什么意见。

我们在教学中常常会教孩子一些生活的常识和技能,但当他们回到家之后因为家人的娇惯,可能就会导致我们老师的工作白忙活。比如在幼儿园的时候能够做到自己吃饭,但回家之后家人要喂饭的话,孩子就相当于没学了,有一些技能是需要多多的锻炼的。若是不跟家长面对面的去解释我们的一些行为,对家长提出一些意见的话,对我们的工作会造成很大的负担。只通过电话跟家长联系的话可能会让家长有一些不好的感受,所以最恰当的方式就是做家访了。

__的家长非常的配合我们的工作,我们提出的意见也都说会采纳。其实很多的时候家长并不是不能接受老师的建议的,只是需要用一种恰当的方式来表达,让家长不会感到心里不舒服。多跟家长进行沟通也能够让我们老师的工作做得更好,合理的去采纳家长的一些意见,改进幼儿园的一些教学制度,努力的做到让家长满意,也能够让孩子更好的在幼儿园里成长。家长们其实也没指望孩子能够在幼儿园里学到多少知识,只要能够独立一点,多会一些生活的技能就可以了。这一次跟家长了解了很多,也明白了家长对我们老师的期望,越发的觉得自己身上的担子很重了,也要更加的努力。

这一次的家访自己也是有了很多的收获,觉得自己对学生了解的还是不够的多。在幼儿园和在家里孩子可能会展现出不同的样子,多多的去了解学生才能够更好的进行教学的工作。现在是要因材施教,努力的让每一个孩子在幼儿园里都能够得到发展,都能够多学一点东西。这一也体会到了家访的重要性,以后有时间还是要多多的进行家访,更贴近孩子,才能够更好的做好教育的工作。虽然现在孩子们还是处在幼儿园阶段,但在我看来这一阶段也是同样的重要的。不是有一句俗话叫做“三岁看老”,这也说明了幼儿园时期的教育对孩子的影响是很大的。

家访后教师的心得体会范文篇3

家长工作应该是面向全体家长,为全体幼儿服务的。我们班两位老师参照幼儿花名册,统计了详细的家庭住址,并根据居住区域确定家访路线,有效的利用了时间,对我班的36名幼儿进行了全面性的期末家访,家访情况如下:张苏洋、许睿涵、高健刚、苏泓睿等4名小朋友通过电话联系得知一家均外出;江秉义、江韵妮两位育婴堂幼儿我们在第一天家访到七点多的时候打电话联系,该管理人说孩子们已经入睡,不方便家访,于是我们在次日再家访,由于这两名幼儿是由三位负责人阿姨轮班照看的,我们便与其中一名阿姨进行家访交流;曾泊凯因家路途远,工作繁忙,该爸爸要求电话联系,我们只好通过电话家访与该家长联系,其余幼儿均有走进家庭登门家访。

这次登门家访过程中,我们重点围绕该幼儿的在园表现、兴趣特长及暑期安全方面,并确定出这次家访每个孩子重点解决的问题,与家长、幼儿进行面对面、真诚交流。走访过程中,我们都看到了家长的热情、家长的积极、家长的配合,同时也让我们看到了家长对孩子的重视性。我想,这次的家访是辛苦并感动着,在这么热的天气里,我们两位老师一早就赶到了小朋友的家,有的小朋友还没有起床;有的家长还没有处理完家务;有的家长在看店,听说老师登门家访还特地顶着烈日赶到家中与我们交流;傍晚,有的幼儿一家正吃晚饭,一家人见到我们到来匆忙放下碗筷热情招待;家长们对于老师的到来还是很理解的,并且也表示非常感谢,有的家长引导幼儿当起小主人递水招待;有的幼儿看到我们脸上的汗水还拿面巾纸给我们;当然,也有见到老师就躲在妈妈背后的孩子泊凯的爸爸说,我们住在子江这么远,路上车多,路又不好,你们打个电话联系就可以了;欣怡的奶奶说,大中午的,你们还在家访,看,两个老师的脸都晒红了,快回去吧,会中暑;弘悦的妈妈说,我们天天见面,聊得很多了,还特地到

家里,太辛苦了听着他们连声道谢,看到孩子们热情招待及看到老师到家做客的欣喜,饿着肚子、腿脚酸痛的苦好像也减轻了一些。

在暑期,我们还继续与没能走访家庭的幼儿家长取得联系,做到百分百家访。我们有针对性地对每位幼儿的个性、行为习惯及在园情况等向家长进行反馈,及时填写家访记录表,让家长感受到老师对家长工作的重视,有效地保持良好的家园合作教育。

家访后教师的心得体会范文篇4

“家长访校周”活动结束了,自己在这次活动中有以下几点感受:

1、紧张的作用

作为教师,最本职的工作便是教书育人。对于自己每天上班必做的事情——教书本应是手到擒来、得心应手的,但在听闻“家长访校周”活动后,确实颇为紧张。自己所面对的不是专业的教师,而是一群爱子心切、疼女至急的父母,他们关心自己的孩子的成长,必然会对孩子所在班级老师的水平关心。正是带着这样紧张的心情进行准备,才得以上出家长满意的课,营造家长放心的课堂。

2、不要小觑家长

随着社会的发展,家长的水平也在不断提高着。或许会觉得家长不懂教育,但从家长的“反馈表”所写内容时才发现,家长中“藏龙卧虎”,有些所写语言可以堪称为专业。由此可见,作为教师不要小觑家长。但也正因为这样,我们为之高兴,因为在与家长交流、沟通时,会更为简单。

3、多沟通、多了解

沟通是人与人了解的桥梁,学生是联系家长与教师的纽带。无论老师或家长,大家都有一个共同的目的,就是希望孩子健康成长。从这次活动与家长的交流中可以看出,家长对孩子既爱又恨。“恨”是“恨铁不成钢”。尽管家长对孩子不满,但还是希望能得到教室的肯定。这次交流后我有个最大的感触便是:向家长“多报喜,巧报忧”。要让家长体会到老师对学生的爱心、责任心,让家长感受到教师是真心地关爱他的孩子。我想:我们的工作一定能够得到家长的理解、支持和配合,同样的会获得比较满意的效果。

家访后教师的心得体会范文篇5

作为多班的课任教师,本以为落实课堂教学,没必要太多的走进学生、亲近学生,但通过这次“课内比教学,课外访万家”活动,给我的收益有很多很多。

当今父母的高期望、带有催化剂的教育投入下,收益却没有成效。往往是邻里的学生考取了省重点,也要求自家的孩子超越。家长于是满足子女的不合情理的要求,有求必应,如给手机、学习机、电脑,以为这些满足后,子女也就能进市级高中。现实是考进四中、五中的比例是百分之一,手机、电脑这些初中生根本用不上。到养成了部分学生的骄纵心里,在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。如我班小南同学,成绩在班上排第五,可父母非五中不上,造成父子俩在家不说话,学生在校情绪反常,抽烟、打架是屡教不改。

我所带的几个班有近一半学生是留守孩子,家中父母外出打工或者做生意,孩子交由父母的亲戚姑姨照管。有几个尽是孩子母亲在家无事可做,舍弃了孩子和父亲欢聚,连孩子的生活费都需要老师监管。有的孩子来自单亲家庭,特殊的家庭环境让学生的心里有阴影,在校沉默不语。这些都对教育工作增添了难度。

教师的个性特征和教学表现对课堂教学组织有很大影响,要维持、组织好教学,首要因素是学生必须喜欢老师,愿意接受老师的教育。老师要有爱心,对学生像父母一样的爱,对学生的一个关爱和激励的眼神,学生都能深深感受到,并且会用加倍的热情来回报我们,要真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢我们。家访时还有幸认识学生家长和我原来还是亲戚,学生在校见到我,更主动有礼貌和我打招呼问好,这样师生辅导也融洽多了。

人人都有获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业和课堂上有良好的表现而常常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师的赞赏机会很少,反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差,就是成绩不太理想,再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏,就会出现各种不良行为,成为破坏课堂纪律的主导因素,对那些缺点多的的学生,老师必须想办法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信心。否则在学校的厌学和在家里的任性,就会辍学。这次家访最大收获就是找回了一个一进教室就头疼的辍学学生,其根本原因就是不喜欢背英语单词。

走访了多名学生后,深深体会到家长的期盼、希求,在我班上一个学生不过是五十分之一,而在家里,却是家长的百分之百。我深感责任重大,以后还应多平等沟通,进而实行因人施教。

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