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学习幼儿教育心得体会600字

| 诗诗0

学习幼儿教育心得体会600字5篇

大家知道吗?其实广义的幼儿教育是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等,都可说是幼儿教育。下面是小编给大家带来的学习幼儿教育心得体会600字5篇,希望大家喜欢!

学习幼儿教育心得体会600字

学习幼儿教育心得体会600字精选篇1

课间活动时,尔曼、琳琳和子俊在沙地上玩得不亦乐乎。尔曼左右手同时作画,在铺平的沙子上轻而易举地画了一个爱心图案。琳琳说:“我也会画。”说完,依葫芦画瓢,也毫不费力地画了一个爱心图案。子俊慢吞吞地说:“谁不会呀,我也会。”说完,他也小心翼翼地画出了一个爱心图案。

“我还会画苹果呢,你们看着啊……”尔曼像个魔术师似的,双手齐下。再收笔处将两个食指稍微往上一提,一个可爱的苹果图案跃然沙上。

“我也会!”琳琳学着尔曼的样子,很快“克隆”了一个苹果。

“我也会!不信你们看吧!”子俊比先前自信多了,把沙子铺平了,信手画了一个歪歪扭扭的苹果。

“我还会画蝴蝶,像老师用纸剪出来的蝴蝶……”三个孩子像找到了灵感的画家一样,很快创作出很多左右对称的图案。

我在一旁看着这一切,不禁感慨:琳琳和子俊这两个孩子,平日里连彩笔蜡笔都不肯拿,即使偶尔在本子上画个圆形,也像蚯蚓爬过留下的痕迹。有美术活动时,想让他俩拿彩笔涂鸦是件很不容易的事儿。可此刻,他俩多投入啊!这是巧合吗?反思平时在集体活动中,我们常常给孩子提出过多、过细、过于整齐划一的要求,既限制、阻碍了孩子创造力的正常发挥,又使个别孩子不敢下笔。眼前的三个孩子,不管是从身体还是心理方面,都处于自然放松的状态,没有要求,也没有限制,他们思维敏捷,思路开阔,从纸上到沙上,把“用笔画”换成“用手指画”,不同的工具和材料,极大地激发了孩子创作的渴望。也正因为如此,他们才能够信手涂鸦,轻松地表达自己内心想要的东西。

看来,只有创设宽松的心理环境和丰富的物质环境,尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造,才会更好地发展幼儿潜能,促进其发散思维的发展。

沙地上的画,看似简单、不经意,却足够我们好好反思一番了。

学习幼儿教育心得体会600字精选篇2

上午点心时间,小组长刚将饼干盘子放到桌上,一组的六个孩子一咕噜伸出手来开始抢饼干。抢到喜欢的面带微笑,没抢到的耷拉着脸,还一个劲地告状:“老师,-×抢我的饼干!”“老师,这是我先拿到的!”“老师,这本来就是我的……”

一样的饼干,为什么大家都要去抢呢?仔细一看,饼干上有不同的动物图案——跳跳虎、跳跳兔、小熊维尼……哦,原来是小动物惹的祸啊!

为了平息“抢饼干大战”,我们三位老师多次语重心长地对孩子们进行启发引导,同伴之间要相互谦让,也尝试使用了轮流、合作等方式,可是效果都不佳,争抢问题有增无减。于是乎,我们改用科学熏陶法:“不管什么图案的饼干,吃到肚子里都会消化,最后变成大便,所以抢来抢去毫无意义。”孩子们听后,一脸的诧异,依然一见到饼干就争抢。

无奈,我们三位老师继续商量对策,在园部提供的饼干不变的情况下,难道真的就没有好办法可以让孩子们的争抢问题有所好转吗?正在苦思冥想之际,大班的一个老师介绍了她的做法——孩子们不是喜欢抢饼干吗,那是因为他看得见盘里的饼干是什么图案。既然如此,我们不妨将饼干翻个身,将有图案的一面藏在底下,当孩子拿饼干时,翻到哪块就是哪块,当然,拿到不喜欢的也不可以再去翻其他的饼干。

心动不如行动,我们随即将这一做法在班内进行了推广。虽然只是简单地将饼干翻了个身,可效果却是出奇的好。每次吃饼干,孩子们就像在玩游戏,认真遵守着我们约定好的游戏规则。大家带着好奇去翻饼干,不管是喜欢或者不喜欢都能欣然接受,脸上少了没抢到心仪图案的落寞,取而代之的是游戏时的其乐融融。

通过这次抢饼干事件,我深深地体会到,和孩子在一起就是这样,不管你是多么的苦口婆心或循循善诱,他们依然会我行我素,但只要一个小小的游戏化的改变,就能收到意想不到的效果。所以为人师者,一定要做一个智者,善于捕捉孩子的特点,善于创新改变。

学习幼儿教育心得体会600字精选篇3

自由是每个生命具有的特质,儿童必须借助自由的环境表现其内在天赋的本能,以便建构自我和形成自我。因此,我们应该尊重儿童,给儿童充分的自由,只有自由才会让儿童成为有个性的人。而自由不是绝对的,它是在一定规则下的,规则是自由的边界,规则对于自由不是限制而是保障。

步入大班以来,大部分孩子们已经有了良好的规则意识,比如:上课举手才能发言;上厕所洗手时需要排队;进餐环节需要安静;区角游戏按照自由选择和先来后到的方法进行等等。

一次户外活动结束,孩子们都已经筋疲力尽,准备回教室吃午饭了。和平时一样,我等孩子们拿好自己的水壶和衣服后,一起上楼。刚刚上到二楼,迎面下来大三班的许老师,正准备去吃午饭,看到我们班孩子们排好的两条队,整齐的走在楼梯的右边,就夸了孩子们一句:“哇,你们班的孩子们好棒呀!都走在一边,把旁边的路让出来了,这样我就能够快点下楼了!”听到表扬,孩子们特别高兴,不停的跟许老师说:“对呀,我们班的小朋友一直都是这样走的!”

回到教室,孩子们自主的在给自己换掉汗湿的衣服。陶俊豪跑过来跟我说:“高老师,刚刚隔壁班的那个老师表扬我们啦,你听见了吗?”刚刚说完,还没等我回答,马上又有好几个小朋友跑到我跟我,对我说:“对呀,她表扬我们靠右边走呢!”原本就想抓住这个好时机给孩子们上一课,现在孩子们主动找上我来了。于是我对着孩子们说:“小朋友们请回座位坐下来,然后再来说说大家想说的事情,好吗?”等孩子们回座位坐好了,我便问道:“大家刚刚受到了隔壁许老师的表扬,高兴吗?”“高兴!”孩子们齐声回答。我又说:“那许老师为什么会表扬你们呀?”“因为我们把楼梯的左边留出来了,许老师就有路下楼了。”“因为我们是按照靠右边行走的规则来上楼梯的!”……一时间,孩子各抒己见,说个不停。最后冉冉小朋友说:“高老师,那我们以后也多遵守规则,肯定会有更多的老师表扬我们的!”听到大家的想法,我很高兴,看来孩子们的确长大又懂事了。

靠右行走是小班时就开始培养的一种规则,为了能更好的养成,我们下了不少功夫,比如故事、视频、图片等等。在今天终于取得了认可,孩子们心里别提多高兴了!随后,孩子们又和我商讨了关于各个环节中,大家应该遵守的规则,还有些平时我都没注意到的环节,比如饭后散步,应该每天带头的小朋友不一样,每天换换;比如随地丢垃圾的小朋友应该罚他捡班里的垃圾等等!

学习幼儿教育心得体会600字精选篇4

对幼儿的教育不仅仅是幼儿园老师这里的事情,家长也要承担一定的责任和义务。在进入幼儿园之前,孩子或多或少都会受到家庭教育的影响。教师要与家长时常沟通,把幼儿最近的饮食情况、学习情况和游戏情况及时地说给家长听。家长要积极地参与幼儿园组织的家长会、家园联谊会、家长开放日活动,多多了解老师们的职业能力,了解幼儿园教育的方式方法和教学目的。

现在有一种说法叫不让孩子输在起跑线上,但这个线也不能太早了,幼儿阶段是游戏玩耍、唱歌跳舞、四处淘气、有着各种古怪想法的阶段。而不是过早的背上升学的压力,坐下来学那些本该小学2年级学的数学题,背诵很多古诗,写很多字。让他们在这个年龄下长时间坐下来读书写字,对他们来说是一种枯燥无味的事。

家庭环境也要和谐,不要在孩子面前吵架,大人的事大人私下解决,不要在家中有一种压抑的气氛。孩子是敏感的,他们知道发生了什么,不要让大人的错误让孩子承担。

以上是多年以来我从事幼儿教育的心得体会,幼儿教育决定了人一生的命运与成就。我要在这个重要的岗位上继续努力,在其人生最重的阶段作出正确的引导,保证每个孩子有个健康的、快乐的、有意义的幼儿园生活。

学习幼儿教育心得体会600字精选篇5

人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班这个学期来了有一位叫x的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:"姥姥,早点接我,早点接我。"在我的劝说下,x满眼含泪地松开姥姥的手。x的姥姥在临走前,悄悄地对我说:"x的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意x。在活动区游戏时,x静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:"x,你喜欢玩什么?"她说:"我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"x高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,x也不由自主的讲起来,我高兴地说:"x,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意",于是我叫了好些小朋友来听x讲故事,甜甜很高兴,讲得也更起劲了。

午餐时,为了减轻x的进餐的紧张心情,x老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,x哭了起来,我忙走过去,问x,你怎么啦?""我吃不下","x,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你x,在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天,x和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:"老师,太谢谢你们了,x以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着x姥姥高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。

通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

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