2023《教育家精神》主题心得大全（12篇）
教育家精神还包含着创新与开拓的特质，下面给大家分享一些关于2023《教育家精神》主题心得大全（12篇），希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
还记得星期二的那次采访，我高高兴兴地接受了被采访者的任务，连蹦带跳地回来给爸爸妈妈报喜，可迎接我的不是笑脸，却是一盆冷水：“不准去，可别忘了你的身份是学生，学生的首要任务是学习！”我满脸迷茫，妈妈不给我说话的机会，接着说：“梁晨，你是个学生，去接受采访干什么？就跟炫耀自己似的。”我低下头，说：“可这并不是炫耀自己呀！”
没想到爸爸又拿事例来训我说：“你看人家王晨曦（我的妹妹），老师让她当大队长都不干，什么都一再推辞，每天认真的学习。哪像你呀，这也参加那也参加，把时间都浪费了，人家考语文98、数学99，而你怎么考不了那么高呀！还想去炫耀自己不是？”我泪如奔流，川流不息，你们却视而不见，其实我根本没有炫耀自己的意思，我认为接受采访其实也是锻炼自己的口才，我也知道你们是为我好，马上要小升初了，学习紧张，你们想让我考出优异的成绩，将来能去上中学。可是丰满的羽翼是需要各种事情来磨练的，也并不是完全靠学习来填充的，这也是我们成长中的必修课呀！
我若向妹妹那样什么事儿也不干，每天埋头苦学，也不磨练自己，用知识给自己的羽翼填充，做一个书呆子，而不是全面发展的人，那是跟不上时代的，如果我那样做了，那我长大了就要扛着一对并不丰满的羽翼飞在自己人生的天空上，弄不好就掉下来，你们愿意看到我到处碰壁每天受挫吗？
爸爸您不是经常给我讲海鸥和麻雀的故事吗，希望我像海鸥一样穿越大海吗？可是，海鸥的翅膀是要经历过各种磨练才能飞越无际的海面上的。
爸爸妈妈，我想对你们说：“不要被优异的成绩而迷倒，要让我也能够接受更多的磨练！”爸爸妈妈，如果你们想让我优秀，那就给我搭建一个能够锻炼自己，能够展示自己的舞台，让我接受各种磨练，成为一个全面发展的人才！我不想做温室里的花朵，我愿意接受风雨的磨练，我要当一只名副其实的“海鸥”！
我要快乐的成长，幸福的成长，而不是只学习，不锻炼，我认为，那个不是成长，希望爸爸妈妈以后也能够让我快乐的成长，正确的认识成长与成绩哪个更重要！
风雨过后，眼前是鸥翔鱼游的水天一色。走进荆棘，眼前是一片无边的茫茫绿色。烦恼就像成长中的绊脚石，走出烦恼，成长的喜悦将会向你一步步走来。
天空被乌云笼罩，空中的小雨串珠般的下落，我走在喧闹的马路上，空气中好似有种紧张感压迫着我，使我心生惆怅。
四车在鸣笛，雨在下落，一切声音都不扰乱我的双耳，我就这样奔赴考场。考试的失败，慢慢向我袭来。时间过得真快，转眼间，已进入了校园，上次考试的成绩又一次令我紧张，烦恼涌来，我还能成功吗？
随着人群，被挤进了考场。一层，二层？？这是我梦寐以求的尖子生的驻地，我也曾是其中的一员，而如今？？终于到了，那个模糊却熟悉的身影向我奔来。“怎么，你也在这？”我心里苦闷地想，“霄霄，你紧张吗？“我未答。“放轻松，我相信，这次我人们一定都能考好。”又是那令人温暖的微笑，彻底的把我心中的冰化开了。“我们一起努力吧！”我这样坚定地回答她。进考场的铃声响了，我松开了她那给过我力量的双手，进入了考场。铃声在那一刻又一次响起，白花花的卷纸散发下来。看着熟悉的题目，我笑了。我知道隔壁的她一定也笑了。
到了取成绩的那一天，榜上我和她的名字高高地被挂上。我再次和她心照不宣。烦恼这时烟消云散，喜悦向我一步步走来。
梅花冲破严寒，独自绽放；莲花冲出泥沼，天然雕饰，暗香浮动；桃花为了破蕾，积攒力量，释放香气，悠然自得。它们都是经过烦恼和失败的洗礼，才有了人生的财富。
烦恼过后，才有成长的喜悦。
有人说，学高为师，身正为范，确实，作为一名参加工作一年的新任教师，我深有体会。学高，是树人的基础，而身正是树人的根基。立德树人，需要老师在实际工作中有扎实的学风，正派的作风。作为一名教师，是否能影响和感染学生，无非是体现在教学过程中，遵循教学规律，对学生实施素质教育，注重学思结合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。尊重学生个性，促进学生全面发展。在教学过程中，要体现有效教学，也就是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。这就要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。如果我们做到了教学目标明确具体，就能检测教师的工作效益。但是并不能简单地说量化就是好的、科学的。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。因此，有效教学既要反对拒绝量化，又要反对过于量化，但总的来说，教师能以身作则，对学生充满关爱，进到自己最大能力去培养学生，使他们健康成长，我认为，这就是师德的最好体现。
师德体现在教师的言行举止上，成效体现在教学过程中。教师要“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。
在具体的实践工作中，我遇到过许多这样的案例，树人立德的过程，就体现在平常生活中的`点点滴滴。比如，一个孩子在日常生活中总爱抿嘴，说完话，回答完问题，照相.后来我观察，发现她的嘴唇很厚，她有点自卑，于是，我在课下和她交流时就说：你的嘴唇真漂亮，老师最喜欢的就是你的嘴唇。她听了很高兴，于是在日常生活中很少再出现这种情况了。我觉得培养孩子的自信品质在于生活的一点一滴，方方面面的仔细观察。又如，一个孩子总爱扭头，时时刻刻看后桌在干什么，仿佛只有这样才能知道自己要干什么，于是，我经常提问她，在作文中鼓励她写自己的想法，让她担任小组长，去锻炼自己独立思考独立做事的能力.老师还应该是爱读书的，具有一定学识，能够影响学生，给予学生足够的影响，能够感染学生，爱读书，读好书。教师面对学生，要在求知上是永远不满足的。业务水平是立足于三尺讲台之本。唯有自身不断开拓进取，才能不断满足学生对于知识的渴求，才能不断适应新时期新形势下科技强国、教育强国的要求。教师应当是科研领域的研究者、思想者、创造者，应当通过不懈的努力，坚持走在学科研究的前沿，努力做具有严谨的科研态度、出色的科研和教学能力、开阔的国际视野的新型教师。
科研的求真无止境，教学的求新亦无止境。教师的科研能力和教学水平，对教学的质量和效果有直接影响。如何将自身科研的发展进步与教书育人的实践相结合，是摆在高校教师面前的重要命题。无论在自然科学还是人文社会科学领域，社会需要的将是具有创新精神和开拓能力的新型人才。
教师应当努力做创新型的教师，不断加强与世界各方学者的对话，在广泛吸取当今世界的人文社会科学优秀成果的基础上，开展中国人文社会科学的创新研究，从而全面提升中国的高等教育水平。教师更应树立终身学习的理念，把握一切充实自我、提高自我的机会。同时，在日常的教学过程中，要全面调动学生自主思考、自主探索、自主科研的积极性和主动性，鼓励和支持学生参与科研，培养他们的严谨扎实的作风、不断提出问题、解决问题、开拓创新的思维和实践能力。
立德树人，要做一个学高的老师，要做一个身正的老师，要在一点一滴中立德树人。
借用狄更斯《双城记》的开头，对我们教师来说，这是最好的时代，我们可以用更广阔、更开放的态度、方式进行学习；更深入、更细致地观察我们的教育教学过程并不断回放反思；更大胆地对课堂教学进行创新，甚至可以翻转课堂。这是最坏的时代，对教师进行侮辱、殴打的案例不断出现，教师尊严沦丧。这是信仰的时代，有人如松如竹，风中挺拔屹立；这是怀疑的时代，有人被各种喧嚣淹没，遗忘了最初的梦想和信念。
这是一个光明与黑暗并存，希望与失望同行的时代。
在这样的一个时代，在浮华躁动熙熙攘攘中，信仰与坚守格外珍贵。无论什么时代，我们教师都是特行独立的一群人。在喧闹中我们选择宁静，在物欲横流中我们选择淡泊。面对各种苛求、指责、羞辱谩骂，甚至是一边倒的舆论谴责，在网络上，在微信上，有那么多的同行在感慨、在愤怒，有物伤其类的悲鸣，也不乏从此睁眼闭眼得过且过的消沉。我也曾有过这样的情绪，有过困惑，有过迷惘。
可是，学校一楼的楼梯口正上方的一块匾额让我警醒：
训诲童蒙，必尽心力，修脯不计。每曰，天地君亲师，五者并列。童子一师事我，则终身成败荣辱，俱我任之。若不尽心竭力，误人子弟，与庸医杀人等罪。
再也没有比这更凝重的叮嘱，再也没有比这更沉重的责任，再也没有比呵护生命更美好的使命。所以，我们不必为外界种种怀疑、轻蔑、隔阂、敌视而耿耿于怀。所有言语上的争论、辩驳都比不上挺拔的行动更有力量。有风自来，花开芬芳。桃李不言，下自成蹊。
黑柳彻子的《窗边的小豆豆》里有这样一个情节：
小豆豆第一次见到巴学园的校长小林宗作先生，他面对小豆豆坐下来说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听。”“说什么都行”小豆豆开心极了，乱七八糟的，拼命地说着。校长先生边听边笑着，点着头，有时候还问“后来呢”。当小豆豆快要没有什么可说的时候，校长先生问：“已经没有了吗？”有人愿意听自己说话，小豆豆怎么能错过这么好的`机会呢？小豆豆想啊想，发现新的话题。当小豆豆绞尽脑汁再也找不到什么可说的时候，校长先生已经整整听小豆豆说了四个小时的话。在这四个小时里，“校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，向前探着身子，专注地听着。每每读来，那个让小豆豆“觉得非常安心，非常温暖，心情好极了”的校长先生好像就坐在面前，温和地说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听。”就好像看见他微笑着问：“已经没有了吗？”就好像看到他专注地倾听着。小豆豆是多么幸福，她遇到了一个认真听她说话的大人。
每次读到这里，我都会躬身自问：你做到了吗？ 我做到了吗？耐心地倾听孩子的话，不管多么离奇不可思议，不管上一句和下一句是不是风马牛不相及，没有一丁点地不耐烦，没有一丁点地敷衍。
《窗边的小豆豆》里的高桥君是一个身体有缺陷的孩子。他的手非常小，胳膊非常短，腿也非常短，而且像蟹足那样弯曲着。他的个子永远就那么高了，永远只有他读小学低年级时那么高，不会再长了。小林宗作先生设计了属于高桥君的运动会。在“钻鲤鱼比赛”这一项中，当“大家在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，高桥君却嗖嗖地钻过去了”；在“找妈妈比赛”中，“当大家在梯子格里费力地钻来钻去的时候，高桥君已经钻过了梯子，往前跑了好几米”；全校接力赛决定胜负的地方在学校中央，正对着大门通向礼堂的扇形台阶上。“当大家费劲地一级一级上台阶的时候，高桥君短短的腿却像是活塞一样蹭蹭地跑了上去，又像是电影中的快镜头那样嗖嗖地跑了下来。”... ...高桥君夺取了全部项目的第一名。而且，以后每年高桥君仍然是运动会的明星。
我问自己：你做到了吗？喜爱聪明的、可爱的、漂亮的孩子，同样喜爱笨拙的、顽劣的、丑陋的孩子；给予那些不聪明、不可爱、不漂亮的孩子更多的关注和爱，并且在他们怀有自卑心理之前，把自信的种子深深地播撒在他的心里，让自卑没有生长的土壤，更好的是一点教育的痕迹都没有。让每一个孩子都拥有幸福。
我珍藏着厚厚的一摞信。我有一个学生，考上高中之后突然给我来信，诉说自己在高中的种种不适，对远行父母的思念。我提着一兜水果，中午跑到高中去看望她，任她在我怀里放纵地哭泣。她孤独寂寞时，我成了最好的倾诉对象。
我问自己：你还是这样吗？把每一个学生装在心里，因为他们的快乐而快乐，因为他们的忧愁而忧愁。关注他们一次小小的成功，留心他们可能要面对的失败。即使他们已经毕业，也还在心里，还会为他们思虑、奔走。
最初，我很爱买笔记本。每一个笔记本都记得满满的。从汉语拼音到生字，从词语到阅读，从片段到整篇文章的写作，工整而详细地记录着如何进行课堂教学。每上一节课，都要冥思苦想，搜录各种名师设计，裁剪、组合、再设计，力图使课堂流畅简洁清新有效。
现在，我问自己：你还这样做吗？即使课文是一次又一次的重复，每一次还是像第一次那样慎重对待，为孩子设计出许多方案，选择最适合的。对每一堂课都保持着新鲜感，保持着热情和激情。
我总是问自己：你做得到吗？，坚守信念。淡泊明志，宁静致远。心怀敬畏，赤诚相待。 不断地追问、反思，我明白，为师，当如梅,自强不息显毅力。当如兰,默默奉献显精神。当如竹,坚韧挺拔显气节。当如菊,笃行高洁显品格。师风，当山高水长。
9月9日，由省交通运输厅组织开展的两校庆祝第32个教师节活动在云南交通职业技术学院举行。省交通运输厅厅长助理魏明、科教处处长吴咏星、两校领导及师生代表欢聚一堂，共同庆祝第32个教师节。
大会上，云南交通职业技术学院院长杨金华、云南交通技师学院院长杨经元分别回顾了两所学校过去一年来在加强内涵建设、提升核心竞争力和打造学院品牌上取得的成绩。“十三五”期间，两所学院将按照省委、省政府和厅党组的战略部署，抓住用好现代职业教育发展的历史机遇和云南交通运输发展的战略机遇，培养出更多更优秀的交通高技能人才，为云南交通运输建设和经济社会发展作出重要贡献。
“立德树人，。一支高素质的教师队伍，不仅要具有现代知识，而且要有良好的道德素质，不仅有很高的理论水平，而且要有很强的操作水平，这是与其他高校不同的要求。” 厅长助理魏明在肯定了两所院校为云南省交通运输事业健康快速发展作出的突出贡献的`同时，希望两所院校的老师，继续前行，充分施展抱负和才华，倾心智慧和力量，谱写交通教育改革发展的新篇章。
会上，两校师生代表结合各自工作和学习实际，发表了热情洋溢的讲话。云南交通职业技术学院艺术团的师生为大家进行了精彩的表演。两校足球队举行了一场友谊足球赛。
我上高中时的经历更激励了我一定要考是我小学时的张玉芬老师给了我力量，不仅给我精神上的安慰，还给我物质上的帮助，让我不要放弃自己的努力，坚持就是胜利，老师的话让我记忆犹新，我将终生不会忘记，我一定要努力。我的理想终于实现了，我发誓一定要做张老师那样受人尊重的好老师。工作十几年来我一直践行自己的诺言，并为此而努力。我将继续努力，没有华丽的词藻来形容，只求尽职尽责，做到问心无愧。
学高为师身正为范是我一生的追求。爱学生，对学生严格要求是我的一贯风格，我对学生的严中有爱是出了名的，学生都怕我，更爱我。2011年的9月8日，一个特别的日子，我永远也不会忘记。由于工作需要，学校决定让我教七年级数学，不再教四年级的数学，对我来说是一次挑战，更有一点舍不得。毕竟两年了我和学生建立了深厚的感情，我服从了学校的安排。意想不到的事情还是发生了，学生家长一个又一个的给我打电话，让我再教他们的孩子，我无可奈何只好婉言谢绝了。下午放学时，我看到了好多家长来了，原来是来找韩校长的，非要把我调回去不可。此情此景，我躲在办公室里哭了，是感动、是欣慰、还是不舍、无法形容自己的感受。此时我真正体会到了母亲生前告诉我的一句话：“金杯银杯不如良好的口碑。”还有什么比得到家长的信任、尊重更可贵的呢!
回头一望，自己对待孩子们只是尽了自己的微薄之力：当他们犯了错误时，我会严字当头，当他们的作业书写潦草时，我会让他在我面前重写，当他有困难时会第一个想到我等。我已经走入了孩子的世界，家长已经认可了我。来找韩校长的家长中，其中有一位就是韩子凯的爸爸，找了校长之后又对我说：“赵老师，孩子交到你手里我放心，你不教他我们很失望，快回来吧。”我无语，我已经说不出话来，只是告诉他，：“每一个老师都很认真，都会尽力的，放心吧!”家长失望地走了，我的心情好久没有平静。就是这个家长的孩子，当他上一年级时，因为逃课，我曾打电话叫他家长来过。因为抄作业叫他家长来过，教他两年和他家长交流不少于十次，在他身上花了太多心思，当然更为可喜的是孩子有了很大
的进步，无论是学习还是集体荣誉感都得到老师和学生的认可，太令我欣慰了。这个家长由开始的排斥我——不理解我——理解我——支持我——欣赏我。我相信对待孩子只要是真心的，负责任的。家长一定会理解我们，我们也一定会赢的家长的尊重和欣赏。
几年前，我教的学生中有一个叫赵红爱的，她是我的数学科代表，学习非常刻苦认真，不知怎么回事，上课有点走神，成绩有点下降，看不清黑板上的字但没有眼镜。我非常着急，眼下快初三毕业，这种状态怎么行呢，我看在眼里记在心里，于是找机会和她谈了一下。出乎我意料的是她的父亲因为一场车祸离开了人世，只和妈妈相依为命，怕妈妈着急没有把眼镜的事情告诉她。我为孩子的处境感到难过，更为孩子的懂事感到欣慰，一定帮帮她的欲望在我的内心深处油然而生。于是利用中午时间，带着她座24路公交车去了市里，在姜玉坤给她配了一副眼镜，并给她买了一本化学辅导资料，我的心终于放下了。几年过去了，已经成家了，每逢节假日都要和我电话联系，让我惊奇的是，今年暑假竟然带着妈妈一起来看我，她妈妈握着我的手真情说：“赵老师，是您给了孩子希望，给了孩子为理想而努力的决心，谢谢。”当时只是尽了自己的一点微薄之力，没想到给了孩子这么大的动力。当初并没想到要得到学生的回报，却给了我这么大的欣慰和感动，我知足了，我无法用语言来表达我的心情，也许是我这个数学人的华丽辞藻太少，有的只是感动、欣慰、幸福、自豪、快乐。
作为老师，只有品格高尚，成绩优异才能得到社会的认可和肯定，我工作第十八个年头了，每次期末成绩均名列前茅，不说远的，只说近的`。我在2006----2009所任教的四、六年级的数学成绩均是全镇第一名，六年级毕业时平均分在九十分以上，这是一个多么可喜的数字。在2011---今，我担任两个班的初中数学课，成绩仍旧特别优异，比兄弟学校的平均成绩多二十多分，这是用心血和汗水换来的，没有付出不可能有今天的收获，有好多老师说，只要我教的班，成绩就不可能差了，当听到别人这样的议论时我心里暖暖的。为此，连续七、八年来每年被评为镇级优秀教师，虽然从没有被区优过有些遗憾，但是我做到了问心无愧，对得起自己的良心，更对得起天使般的孩子。作为老师，只要做为自己所选择的、所喜欢的数学老师这个职业有益的事就不后悔，只要我们努力了就更不后悔，只要为了孩子们好付出再多也是值得的，只要做到问心无愧就好，当夜深人静时，
拍拍自己的良心，做到心安就行。俗话说得好，人不见天地良心。用事实说话，事实胜于雄辩。
我是驻马店第二十三小学的一名普通老师，在驻马店第;我校的关学丽老师，白天她想着如何提高学生的成绩，;我校的杜老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育;当老师发自内心的对学生关心、尊重、信任时，学生便;在驻马店第二十三小学，正是因为有着许多平凡却又伟;记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他;我是驻马店第二十三小学的一名普通老师，在驻马店第二十三小学，我收获着一个个惊喜，品尝着一份份感动。
我校的关学丽老师，白天她想着如何提高学生的成绩，晚上她常在校加班批改作业，关老师把工作当作了她的生活。“我的快乐来自与学生的相处”，关老师如是说，她与学生同甘共苦，学生成绩的提升、习惯的养成、品德的培养都倾注了她的心血。在关老师的努力下，班级风气和谐，家长无比信任。子曰：先行其言，而后从之。关老师一直在践行着“身正为范”。
我校的杜老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育大道，无数学生在这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷，杜老师踏上三尺讲台，秉着用情去感染每一个学生的宗旨，她让学生成长快乐如花。无论是课内还是课外，都有她忙碌的身影，谈心、辅导;无论是学困生还是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗话说“种树先护根，育人先培心”，杜老师收获的是学生的尊重和信任。
当老师发自内心的对学生关心、尊重、信任时，学生便会激发出积极向上的热情，从而能够更好实现我们育人的目的。
在驻马店第二十三小学，正是因为有着许多平凡却又伟大的老师，她们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润!才有了驻马店第二十三小学的今天。她们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生，书写着“师德”大字!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的'青春智慧和热血诠释人民老师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂!
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。
为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。”当教师，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神，的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，贯彻始终来迎得桃李满天下。许多扎根边远山区的老师，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。手心手背都是肉呀！众所周知，当前我们正面临着抗击“非典”的严峻时期。做为老师我们要更加的关注学生爱护学生不仅要做好宣传和教育工作，还要时时刻刻注意学生的身体情况。我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？为人师者，要有遵纪守法，为人师表的良好形象。榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，您上课迟到、早退，能要求学生不旷课、逃学？您模牌赌博，能要求学生不进游戏机房？您篷头垢面，不修边幅，又怎能要求学生文质彬彬、礼貌待人呢？古人说好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！“身正堪称范”，具有良好师德的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！朋友们，我们是二十一世纪的人民教师，我们肩负着历史赋予的培养人才、振兴中华的重任，让我们高举建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，以“”重要思想和“十六”精神为行动指南，一起去奋斗、拼搏，让我们用热汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情与信念，去点燃理想的火炬；用我们灵巧和坚强的双手去托起那轮更加火红的太阳。
儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要"园丁"的呵护和培养。我也有一个6岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的"团队精神"。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。
就拿上学期来说吧，幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作，由于我在这方面一窍不通，虽说经过两天的培训，可是我面对全英文模式的'界面无从下手。回来后，我想幼儿园既然派我去培训了，那我也要弄出点名堂来，于是我天天晚上在家查资料，上论坛请教高手。
我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信心。四月份，市电教馆有一个课堂实录的评比活动，且时间很紧张，要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。我毅然接受了这个艰巨的任务，加上我是新手上路，需要边琢磨边制作，可以说那两天我几乎没睡。最后四节课都得了一等奖。看着我的工作得到了肯定，我们电教组老师开心的样子，我也觉的我的付出得到了回报。五月份大班幼儿要制作毕业光盘，我们电教组老师一起商量、策划。"五一"放假七天，我在家整整琢磨了七天，终于制作好了星星班的电子光盘。确实我为dv拍摄、制作放弃了休息时间，常常琢磨到深夜。但我得到了许多：自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
做人都有最起码的道德操守，做老师也是同样的道理，必须有师德。师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充实内涵的，最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根。如果把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的枝干.这关爱蕴含着母爱的温和，父爱的严厉，春风般的.亲切，太阳一样的宽容。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
我是一名教研员，是教师队伍中的一员。我常被感动着，因为在我的周围有许多工作一丝不苟、任劳任怨，办事踏实细致的教研员。他们是辛勤的园丁，在为提升崇明的教学质量默默无闻地耕耘着。
我们既然选择了这个职业，就应该无愧于教师这个光荣的称号。每位教研员应成为师德风范的示范者，因为我们的言行举止直接影响着基层学校的老师。
从我做起，从现在做起，让我们进修学校的每位老师都能成为具有良好师德的先行者。
教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给一个又一个的登攀者以无量的帮助；师德是彩虹，是理想之火、生命之光，是教师的人品魅力，是教育的所有生命。恪守师德，就是为人师表、以身作则，青年教师必先强己，必先律己，用渊博的知识和独到的人品魅力去教育学生、影响学生、感染学生。恪守师德，不单要做知识的流传者，更要做智慧的启示者，精神的熏陶者，人品的影响者，道德的示范者。
教师师德的风范更多地在讲堂教课中表现出来，过去的讲堂没有多少师生互动，没有同等的交流对话，怎能表现出教师的爱，人文的关心？新课程改革的时代浪潮呼喊自己赶快成为能师和人师。我认为：历史教师一定自主地进行校本课程的开发，要把教材钻得深、钻得透，深入浅出，一语破的、一语启智，于平庸中见奇特，发人之所未发，见人之所未见，其课仿佛一首诗、一幅画，学生在享受这片景色，神游于“创新的自由空间”；要踊跃研究灵巧、与时俱进的教课方法和教课技巧，创建“轻松开朗、风趣风趣、和蔼活跃、润物细无声”的人文的讲堂氛围，表现“人文关心”的理念，达到生活般自然浑成，收到“事半功倍”的成效。
第一,教师应摆正自己的身份，诚心真意地成为学生的朋友。讲堂应当是一首“流动”的诗，是一部“活”的人生学。学生在讲堂上真实要获取的东西是发现自己、健全个性、追求合适于自己通向未来的道路。
我们是做古板、训诫和咄咄逼人的教师？我们仍是做地位同等、态度平易、甚至能够机智地相互讥讽的朋友？答案是不问可知的。
这不就是学习做人的示范和演习吗?这类师生关系的同等与和睦，可能会对学生的一世的基本生活态度起着决定性的培育作用。
其次，教师应调整自己的心态，轻轻松松地享受讲堂。我们在上课以前，喃喃自语地问问自己：我是去“给”学生上课，仍是去和学生一同“享受”讲堂呢？假如是前者，我们每日可能要上三四节课，不免会拖着沉沉的身躯慢慢地走进教室，满脸疲倦，对学生的不良表现早已没有了耐心，这时的讲堂氛围会如何呢？这时的我们唯恐不是在“创建”讲堂氛围，而是在“凝结”讲堂氛围。
“我是去享受讲堂！”这是我在昨年参加“海淀区教师讲堂风范大赛”时意会到的'。初赛的那堂课结束时我心情欢乐，有一种“这节课怎么会这么快结束？”的吃惊。回忆那节课，因为课前的精心准备，设计了大批的师生互动环节，特别在议论“短暂的秦代给我们什么启示？”这一问题时，学生高兴地阐释自己的看法，相互争辩形成共鸣，不仅圆满达成了教课目的，更让我认识到学生眼中、心中的历史，使我内心深处起了波涛：“过去我能否给了学生足够的空间”？深思以后，我向自己喊出：“我是去享受讲堂的！”，这时会发现自己在备课时完整部是别样的心态和思路去设计，在上课时更是快乐地去倾听，和学生一同议论，一同争辩，一同分享着相互的智慧，自己完整部是学生中的一分子。
最后，教师应追求能师和人师的境地。努力使自己的教育智慧火花起码在吃透教课内容和灵巧运用教课方法两个方面闪现出来，讲起课来就会纵谈古今，顺手拾来，引经据典，妙不行言，使学生仿佛进入一个辽阔、纯净，芳香的知识王国，令学生恋恋不舍，浑身心沉醉，进而收到”听君一席话，胜读十年书”的奇效。
师德高尚是一名教师最基本的素质。作为一名语文老师，我深知自己肩负着重要的使命。在我的课堂上，不仅要传授知识、提高学生语文素养，更要培养他们正确的人生观、价值观和世界观。在日常工作中我始终坚持以身作则、言传身教。
在课堂管理方面，我始终保持严谨、公正、有爱心。每次上课前我都会认真备课，制定详细的教学计划和课堂管理方案。在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励他们多提问、多讨论，使他们在轻松愉悦的氛围中更好地掌握知识。同时，在班级管理方面，我始终保持公正、严谨、有爱心。对于每一个学生，我都会耐心倾听他们的困惑和烦恼，并给予适当的指导和帮助。在个人修养方面，我也始终保持良好的.师德风范。我认为作为一名教育工作者，我们必须时刻保持谦虚、真诚、友善的态度。只有这样才能赢得学生和家长的尊重和信任。在与学生交流时，我始终保持平等、真诚、友好的态度，并尽力做到言行一致。
在工作热情方面，我也始终保持高昂的工作热情。我认为只有对自己的工作充满热情和信心，才能够更好地激发学生的学习兴趣，并取得更好的教育效果。我每天都会认真备课、精心讲解，尽力让每一节课都充满活力和魅力。作为一名教育工作者，我们必须时刻保持良好的师德风范。只有这样才能真正做到以身作则、言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我相信，在我们共同努力下，我们一定能够培养出更多优秀的学生，为祖国建设贡献自己的力量。