形象，读音xíng xiàng，汉语词语，意思是指能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态。形象在文学理论中指语言形象，即以语言为手段而形成的艺术形象，亦称文学形象。下面是小编带来的有关重塑新形象心得体会，希望大家喜欢
作风建设‘新常态’是民心所向、众望所归。党员干部都要以新的境界、新的习惯、新的作为，适应作风建设新常态。
“政治生态“是指一个地方政治生活现状以及政治发展环境的集中反映，是党风、政风、社会风气的综合体现，核心是领导干部的党性问题、觉悟问题、作风问题。良好的政治生态不仅有利于当地经济社会发展，更是凝聚人心、形成合力、树立形象的土壤。广元市要求各地各部门单位要采取多种形式组织党员干部认真学习全国全省全市系列会议精神，深化对“四个全面”、“四个新常态”的理解和把握，切实把思想行动统一到中央、省委和市委部署要求上来。要采取召开党委党组中心组专题学习会、部门单位干部职工会、支部专题学习会以及务虚会、理论研讨会等形式，增强讨论活动的实效性和吸引力，无疑是营造当地良好政治生态的有力举措。
目前，虽然通过党的群众路线教育实践活动的开展，大多数干部能够严格要求自己，保持良好的作风认真干事创业，但仍然有一些干部存在不适应新常态，思想懈怠、作风懒散、工作不力的现象。通过大讨论活动的扎实开展，一方面可以巩固教育活动成果，为“三严三实”活动预热升温，另一方面能够解决部分班子及干部自身存在的问题，切实达到营造良好政治生态的目的。
当今时代在快速发展，如果党员干部不能在思想上高度重视，认识到新常态新习惯新作为的重要性，与时俱进、开拓创新，就会导致行动迟缓，工作不在状态，没有实绩，无法引领社会发展，完成时代赋予的光荣使命。本次大讨论活动的开展，能够解决部分党员干部思想上仍存在的问题，清楚的认识到自身存在的问题，明确改进方向，回归主流，增强责任感和使命感。
听了今天张教授的课对我受益匪浅，教师不是光教授学生知识更要教育孩子做人做事，教师不光要关心他们学习态度，还要关心学生的身心健康。在我们上课时孩子不会首先要对自己进行反思，寻找一下自身原因，再进行分析孩子们。
通过今天的学习，我发现作为人民教师我们要为人师表，我们既要言教，还要身教，且重要的是身教。教师要靠一言一行、一举一动去影响这个社会。作为教师，要做到学为人师，行为世范，如此才能成为人们的榜样。
教师要有所追求，为自己制定切实可行的奋斗目标。一个人没有追求，就等于没有目标，是很难体会真正的幸福的。但目标制定得太高了，幸福会离你远去。做事要因人而宜，量力而行，要善于把奋斗目标化解为若干个容易实现的切实可行的小目标，在不断经历和实现这些目标的过程中，体验到参与和成功的快乐，感受付出带来的幸福。
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学习领会习的系列重要论述，我们要定准主音、找准定位，真正把思想和行动统一到重要讲话精神上来，以更大的决心推动党风廉政建设和反腐败工作，以更加有为的责任担当落实全面从严治党新要求。
一要在新常态中找准战略定位。以来，以为的党中央提出了“四个全面”的战略布局。全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是为了实现战略目标实施的三大战略举措。三大战略举措中，全面深化改革要解决的是社会发展进步“动力”问题，全面依法治国要解决的是社会发展进步“环境”问题，全面从严治党要解决的是社会发展进步“引擎”问题。落实全面从严治党是各项工作顺利推进、各项目标顺利实现的根本政治保证。习关于党风廉政建设和反腐败斗争一系列重要论述，回答的就是“为什么要全面从严治党?怎样落实全面从严治党?”这一新时期党的建设必须解决的重大问题。学习践行重要论述，我们要围绕落实全面从严治党的新要求，找准自身战略定位，履行应尽职责。全面从严治党是具体的，不是抽象的。管党治党靠什么?要靠党内规则、靠严明纪律和规矩。作为党内专门的监督机关，《党章》赋予我们担负着三项主要任务和五项经常性工作，是党的路线、方针、政策得以贯彻执行的“维护者”，是党的各项纪律和规矩得以遵守的“捍卫者”，是保持党的健康机体的“守护者”。扎实落实全面从严治党要求，是时代赋予各级纪检监察机关的政治使命和责任担当，我们必须深刻领会习重要论述思想内涵，认清形势，执好纪、把好关、问好责，完成好党赋予的神圣历史使命。
二要在新常态中明晰工作思路。学习领会习重要论述，扎实落实全面从严治党新要求，我们要坚持严处着手、治上下功、全面发力，逐步实现“不敢腐、不能腐、不想腐”的有效机制。一是狠抓正风肃纪，树立新风正气。不良作风与堕落腐败只是一步之遥，作风问题看似“小节”，但不可“小视”，“小细节”内藏“大问题”，“小现象”影响“大风气”。我们必须把作风建设作为遏制腐败的源头和根本，横下一条心抓下去，以作风建设新常态树立党员干部新形象。二是突出案件查办，强化不敢氛围。要求千遍，不如问责一次。实现“当前治标为主，为治本赢得时间”目标，我们必须把查办案件作为从严治党重要体现摆在更加突出位置，把查办案件作为惩治腐败的最直接、最有效手段牢牢抓在手中，营造有腐必反、是腐必惩的新常态，形成有力震慑。三是加强党纪党规和制度建设。
我们一方面要把党的各项纪律立起来、严起来，把严守政治纪律、严讲政治规矩摆在更加突出的位置，用纪律和规矩管住大多数。讲规矩是守纪律的基础，靠得是自觉，是必须遵守的“底线”;守纪律是刚性约束，是不可触碰的“红线”。逾越了规矩的“底线”，任其发展就可能会触碰到“红线”。另一方面要运用法治思维，逐步构建作风建设长效机制，扎牢制约权力的篱笆，让制度约束成为刚性约束，让党的规矩和纪律成为带电的“高压线”，把当前抓作风建设和反腐取得的成效保持下去，让暂时变为长期，让权宜成为常态。四是加强理想信念教育。全面从严治党不仅要治“行”，还要治“心”。俗话说“破山中贼易，破心中贼难”，这个心中“贼”指的是我们有些党员干部宗旨意识淡漠，官本位思想严重，不按规矩办事、不想受纪律约束，凡事总想搞特殊，忘记了入党誓言;有些党员干部理想信念动摇，自律能力不强，无视纪律、规定，心存侥幸，忘记了党员干部基本要求。破除这个心中“贼”，必须对广大党员干部加强理想信念教育，通过扎实开展“三严三实”专题教育，自觉牢固树立执政为民理念，自觉做到“三统一”。总之，我们要从转变作风作为突破，通过反腐重塑形象，以制度约束严纪律，用理念信仰塑灵魂，有破有立、治行治心，标本兼治、固本培元，扎实推进全面从严治党。
三要在新常态中抓住关键环节。学习领会重要论述，扎实落实全面从严治党新要求，我们要抓住三个关键环节。一是牢牢抓住主体责任这个“牛鼻子”。要把落实党委主体责任作为“龙头工程”来抓，强化“抓好是本职、抓不好是失职、不抓是渎职”的理念，各司其职、各守阵地，层层传导压力，种好自己“责任田”。二是抓好领导干部这个“关键少数”。领导干部尤其是主要领导干部一言一行、一举一动在本单位、本系统是“风向标”、“引航灯”，具有很强的示范带动作用。一方面要自觉当好合格的“关键少数”，在落实全面从严治党中以身作则、以上率下，起好关键推动作用。另一方面要严肃查处领导干部违纪违法行为，用“关键少数”发挥警示教育作用。三是深入落实“三转”要求。落实“转职能、转方式、转作风”首先要“转观念”，要认清新形势、适应新要求，改变过去“多栽花少栽刺”、“隔靴搔痒”的错误认识，克服用老观念、旧思维看待问题。要坚持正人先正己，牢固树立监督者更要带头接受监督的意识，积极践行、带头恪守“三严三实”，严格落实“六条严格、十八个不准”工作禁令，真正做到“工作向我看齐、廉政向我学习”，打造一支“忠诚、干净、担当”的干部队伍。
四要在新常态中坚守政治担当。有权不可任性，为官当有作为。学习领会习重要论述，扎实落实全面从严治党新要求，我们必须坚守政治担当，在履行监督责任中做到“三力”。一是要有担当的魄力。执纪、监督、问责都是“得罪人的事”，各级纪检监察干部如果奉承“好人”思想，“讨人嫌”的话不愿说，得罪人的事不敢干，监督碍于情面、执纪手下留情、问责瞻前顾后，不愿担当、不敢担当，扎实落实全面从严治党将是一句空话。我们必须敢于动真碰硬，严明党的各项纪律和规矩，从严处置违纪违规行为，坚决捍卫党纪党规的严肃性和权威性。二是要有担当的能力。敢担当要有勇气，更要有能力，否则可能就会乱担当、假担当。要紧紧抓住当前加强党风廉政建设战略机遇期，切实提升发现和揭露腐败问题的能力，切实提升依纪依法查办案件、惩治腐败的能力，切实提升开展警示教育、提早预防腐败的能力，不断提高履职尽责的水平，积极适应、推动全面从严治党新常态。三是要有担当的定力。坚持向中央基准看齐，向中省纪委要求看齐，保持坚强政治定力，有静气、不刮风，不搞运动，以永远在路上的精神，踩着不变的步伐，真正担负起监督责任，把党风廉政建设和反腐败斗争不断引向深入，在扎实落实全面从严治党中实现新作为。
习近平总书记指出，谋划和推动“十三五”时期我国经济社会发展，就要把适应新常态、把握新常态、引领新常态作为贯穿发展全局和全过程的大逻辑。在经济发展新常态中，我们要坚持解放思想、更新观念、展新作为，做到因势而谋、因势而动、因势而进，努力以战略主动谋取发展先机、赢得发展优势。
做好今年经济社会发展工作，最关键是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻新发展理念，推进供给侧结构性改革。结合具体实际，必须强化改革引领，用改革的办法矫正供需结构错位和要素配置扭曲，提高资源利用效率，促进供需新平衡;必须强化开放支撑，全面融入国家对外开放和区域发展新战略，充分利用国际国内两个市场、两种资源，拓展供需新空间;必须强化创新驱动，推进以科技创新为核心的全面创新，围绕产业链布局创新链、提升价值链，以新供给创造新需求;必须正确处理存量和增量的关系，统筹做好“加减法”，调优存量、做优增量，防止“一哄而上”“一哄而下”。
具体工作中，要坚持市场导向、靶向施策、立足实际、积极稳妥、重在落实。抓好五个方面：增有效供给，切实瞄准市场需求，紧盯产业和科技发展方向，加快经济结构调整，大力培育战略性新兴产业，加大企业技术改造升级力度，不断开发新技术、新产品、新业态，提高供给体系质量和效率。去无效供给，科学看待和把握经济发展周期，既要以市场化手段去“僵尸企业”、空壳公司，推动市场出清;也要保护、发展好优质产能和市场份额，帮助暂时困难企业渡过难关，谋求新的发展。
减轻企业负担，处理好政府与市场的关系，转变政府职能，进一步简政放权、强化服务，降低经济运行成本，尊重企业家精神，激发微观主体活力，营造良好发展环境。强化风险管控，坚持抓早、抓小、抓苗头，妥善应对金融、房地产、政府性债务等领域风险。补经济社会短板，重视抓好脱贫攻坚、基础设施建设、生态环境保护等工作。总之，要通过推进供给侧结构性改革，加快形成引领经济发展新常态的体制机制，增强持续增长动力，提高发展质量和效益。
推进绿色发展，关键是要以绿色理念推动发展方式转型。我们要紧紧扭住产业升级节能降耗这个根本，按照集约、节能、低碳的生态环保标准，进一步加快传统产业的改造升级，不断降低土地、能源、水的消耗强度。对于整治无望的企业和项目坚决关停并转。新上项目一定要坚持高标准的环保门槛，在污染物排放上至少要达到国内先进水平，以绿色化来打造绿色产业升级版。
生态资源是最宝贵的发展资源，生态优势是最具竞争力的环境优势，生态文明建设应当是最花力气抓的人文建设。按照习近平总书记确定的战略思想，坚持不懈地推进生态文明建设，才有今天经济社会与生态环境比较协调发展的局面。因此，推进绿色发展，还要大力改变人们的价值理念和行为习惯，引导民众追求绿色、简单、低碳、文明的生活方式。
推进绿色发展是一项浩大的系统工程。要加强生态环境制度和法治建设，落实党委政府和有关部门的主体责任，持之以恒、久久为功，努力建设天更蓝、山更绿、水更清、环境更好的美丽中国。
新常态下，经济实现向形态更高级、分工更优化、结构更合理的阶段演进，必将产生广泛而深刻的变化。应该看到，新常态对干部能力的要求更高了，一些事情过去可以做现在不能再做了，一些办法过去很管用现在可能没有效果了，必须加快形成与新发展理念相适应的思维方式、行为方式和工作方式;新常态对工作指导的要求更高了，既要实现速度换挡、结构优化、动力转换，又不能放任经济增速下滑。
必须更好地把握工作的力度、节奏和重点，切实做到换挡不失速、调速不减势、量增质更优;新常态对发展的要求更高了，技术革命加快、消费结构升级、国际市场分工模式调整相互交织，产能过剩、成本上升、实体经济利润下降同时显现，必须统筹推动稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项工作，推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。
新常态本身并没有好与不好之分，但适应和引领新常态的工作成效有好与不好之别，关键在于解决好“怎么看、怎么干”的问题。新常态蕴含新机遇，新机遇孕育新生机。要积极适应把握引领经济发展新常态，以新的发展理念引领发展实践，加快推进工作指导的重大转变，更加坚定地把改善供给结构作为主攻方向，推动一切发展活动向新发展理念聚焦发力，确保实现“十三五”良好开局，努力在全面建成小康社会进程中走在前列。
党的十九届五中全会指出，“坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为发展的出发点和落脚点”，就教育而言，十八大以来，教育体制改革取得显著成效，坚持教育公益性、教育优先、教育公平作为国家教育基本国策，实现人人有学上到人人上好学质的飞跃。随着我国社会主要矛盾的转化，只有进一步扩大优质教育资源、进一步提高教师队伍素质，才能实现好、维护好、发展好人民群众在教育领域的根本利益，而在“花钱解决都不是事”的大好形势下，回应人民群众关切、重塑教师良好形象显得尤为重要。
近日，有安庆家长向市委魏晓明书记留言提问：“当下的老师精力放哪儿了”?今日央视“中国之声”栏目通报了“安庆市教师有偿家教案例”。从政府网站到新闻媒体回应市民关切问题不难看出，在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课，既不是安庆特有现象，也不是安庆普遍现象，但问题是不能回避的，“违规家教”行为一是严重违反了《新时代中小学教师职业道德行为准则》，利用职权牟取私利;二是侵犯了学生和家长权益，据了解，一个学生家教费用一年少者几千元，多是几万元，心甘情愿的是极其少数;三是严重损伤到整个教师队伍“为人师表”的良好形象。如何在教师队伍建设方面有所突破，笔者认为：
一是强化专题培训学习。要充分利用假期，集中一段时间(不少于3天)关门学习、讨论，政策法规学习、领导专家讲座、优秀教师演讲相结合，做到时间统一、课程统一、考核统一，一般以校为单位，人数较少的单位可以合并进行，切切不能搞形式主义，校长讲课、局长讲课、优秀教师讲课，深入学习习近平总书记关于“四有好老师”的重要论述，全面诠释党和国家关于教育、教师的政策，大力宣传各校各地优秀教师的先进事迹，不断弘扬“学为人师、行为世范”的教师品质，长期坚持，久久为功，形成人人讲师德、个个重形象的舆论氛围与学术氛围，努力推进新时代教师队伍建设工作，使广大教师体悟教师职业的责任感与幸福感：
1、用高尚的人格魅力影响学生——让学生喜欢你。“志于道、据于德、依于仁”(《论语》：述而第七)此乃为人师表之大德，广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。此外，还要用整洁得体的衣着，亲切清晰的语言，儒雅大方的举止。
2、用精湛的学识魅力引领学生——让学生崇拜你。一名好教师的知识结构应包括广泛深厚的文化科学基础知识、扎实系统精深的专业学科知识、全面准确的教育科学知识和心理科学知识，要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。
3、用仁爱的胸怀呵护学生——让学生崇敬你。“仁者爱人”，爱是教育的灵魂，爱是教育的原点，没有爱就没有教育，我们的学生来自不同的家庭，越是学生有困难、经济有困难，越是需要教师有大慈大悲的胸怀给予温暖与鼓励，亲其师才会信其道，老师播下的爱最终让社会更加和谐美好。教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。
二是强化违规处罚力度。教育部出台的“中小学教师违反职业道德行为处理办法”规定“降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案”、“给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。”一看便知很难执行到位。目前对教师违规家教问题基本是举报了去调查，主动调查案件不多。就处罚而言，要么是应付，如“近年来,为有效制止在职教师有偿补课家教行为,市教体局建立了师德师风建设长效机制。制定了《关于印发<安庆市开展“师德师风建设提升工程”的实施方案>的通知》(教体人〔2019〕169号)、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔2015〕5号)等文件，规范教师从教行为，树立教师队伍的良好形象，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题”云云。要么是过严，“开除工职”，很难落到实处。要么是过宽，“当年考核不合格”，其实当年退休，考核结果无用。现在私下补课年收入过10万元的不是少数，要让这个系统内外都“深恶痛绝”的问题得到有效遏制，就是要在教师工资权益得到保障后，出台实施细则，根据其违规所得、情节轻重，象抓贪腐一样，刮骨疗伤，每年必须抓若干个典型，处理到位。只有这样，才能形成风清气正的教育生态。