你知道学习五老精神的心得体会要怎么写吗?“五老”精神是广大“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)，在长期从事青少年社会教育的过程中，形成的一种可贵的精神。小编在这给大家带来学习五老精神个人心得感悟最新5篇，欢迎大家借鉴参考!
在深化“爱与责任”主题教育活动中，我们集体学习了孟二冬、李振华、马祖光、王守奇、叶本翠、王生英、曾少平等十几位全国优秀教师的感人事迹，使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。在他们身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代最强音。
“心中有爱”是他们共有的品质。他们忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，治学严谨，弯下腰来做实事、搞科研，以惊人的毅力，站在三尺讲台上传授智慧和科学知识。以优秀的人格魅力和崇高品质感染着一代代学子，影响着身边的我们。
他们热爱教育事业，安贫乐教，自愿到最需要的艰苦的地方去工作。他们中的大多数老师放弃了进大城市工作生活的机会，扎根在山区讲台。他们安于清贫，乐于奉献。对自己，生活俭朴，精打细算;对他人，慷慨解囊，不求回报。
他们关爱学生。说他们“爱生如子”是远远不够的，他们爱学生胜过爱自己的孩子，象李振华老师为了不耽误给学生辅导高考，让功课最好的儿子放弃了高考复习的机会，代他回乡尽孝。他们关心孩子胜过了孩子的父母。象李振华老师骑自行车，翻山越岭为学生拿饭、与男学生同吃同睡。留守孩子的“代理妈妈”钟之花老师的所作所为，岂是一个母亲轻易能做到的。而王生英老师用残疾之躯在大山深处如一枝傲雪凌霜的红梅，默默地绽放，她从以校为家到以家为校，谱写了一曲爱生胜子的赞歌。
他们淡泊名利，志存高远，把自己和国家的命运紧紧地联系在一起，燃烧自己，照亮别人，以优秀的人格魅力和学识魅力诠释了“学高为师、身正为范”的深刻内涵。
这些优秀教师，以扎实的师德表现为我们铸就了丰满的师德形象，为我们做出了光辉的榜样。从这些优秀教师身上所散发出的撼人心魄的师德魅力，必将召唤着每一位教育工作者奋发进取，以忘我的精神献身教育。作为新时期的人民教师，我们要以他们为榜样，努力做到：
作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。
其次，在平凡的岗位上把小事做好。为学、为人、为师，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要务实创新。要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。找一个理由为他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他们的闪光点，给他们鼓励与温暖。及时送给他一缕“爱的阳光”，让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐的成长。
从优秀教师身上，我重新领悟了“人民教师”四个字的真正含义。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的工作和生活中，向优秀教师学习，以热心对待事业，以爱心对待学生，以真心对待家长，以诚心对待同事，以虚心对待荣誉，做让学生喜欢、家长满意、社会放心的教师。
听了几位优秀教师的先进事迹，我大受启发。老师们的民主教育手段方法，对学生的不懈付出，舍小家顾大家的风范，“没有爱就没有教育”，几位优秀教师的事迹深深将我感动。同样是平凡的人，他们于平凡中见伟大!这正是我毕生的心愿，在平凡的岗位上，象他们一样，将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人!
通过学习体会如下：
1、教师必须有高尚的品德。教师职业的特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
3、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。
夜晚，华州区高塘镇街道一处小小的院落，柔黄的灯光透过窗户轻轻洒向后院，隐约可见伏案者的剪影。长久，长久，一个姿势，执著而又认真。这个人就是华州区高塘镇关工委常务副主任、讲学团团长张书经。
每天晚上，不管多忙，张书经都会把一天的工作学习、所见所闻、感悟、体会记录在日记本，23年从未间断。退休之后到了高塘镇关工委工作，属于自己支配的时间多了起来，记日记就成了习惯，真真正正成了日日记，天天写。
日记，最早记录在台历上，后来记录在大大小小的本子上，有塑料皮，有牛皮纸皮，有铜版纸皮，时间长了，有的纸质已发黄，可见时间之长，也可见时代的变迁，流行元素的不同。一两个月用一个本子，一年大约8个本子，共200多个本子，100多万字，其中2014年的一个本子就有15万字。
打开日记本，钢笔书写，字迹工整，一笔一画，没有涂抹痕迹，可见其认真细心之程度。从中可以看出，张书经的作息时间，常常早上5点起床，晚上11点休息，每天记录一件事，或者四五件事。从中可以看到，张书经如一个上足发条的钟表，不停歇的转动。如他说：“忙得寻事干，找事干”，“发挥余热余光，夕阳更比朝阳红”。他在2009年3月13日的日记中写道：“我们的工作就是让晚霞映红青少年的心灵，就是要教育在校的、资助失学的、关心残疾的、培训回乡的、帮助失足的，使失学、失业、失足青少年健康成长。”
有些同志开玩笑说：“你退休了比在岗还忙，下了台比台上还忙，不当官比当官还忙，真是个大忙人。”
从日记中，来看看善于搞调研工作的张书经。
2015年8月，在东阳初级中学和师生交流中，张书经发现家长对孩子教育中存在3个不良倾向：孩子在学校义务劳动打扫卫生，有的父亲问孩子，你这么干给报酬不给，不给报酬就不要干;有的孩子喝酒醉卧教室，老师打电话叫家长，家长正在打麻将，说等我把这场麻将打完了就来学校，家长来到学校后说，我娃没吃饭，要是吃了饭就不会醉成这样子;有个孩子经常吸烟，家长当着孩子及老师的面说，只要我娃考出好成绩，我就给娃买高档烟。
面对这种现象，张书经用发生在身边的典型事例教育家长，不要误导孩子;和孩子谈，树立正确的价值观;与老师说，家校一起共同教育孩子。
张书经，爱记日记，也肯学习。
每天，张书经不论上班时间还是在工作之余，都能抓紧学习，订阅的一些党报党刊，《陕西老年报》《陕西农村报》等认真学习。就这还不够，还经常去区图书馆学习充电，一坐就是大半天，学习着，记录着。
他的学习笔记本，基本上是统一模式，左右翻页，封面是牛皮纸皮，上面印有“笔记本”三个字，写着起至时间。一般一两个月用一个本子，一年七八个本子，23年就是200多个本子，70多万字。
笔记本上的内容，大多是摘录报刊杂志上的时政、政策，好文章、好篇段，新观点、新提法。
打开2015年8月25日的笔记，摘录有：“在纪念中国关心下一代工作委会成立25周年，习近平总书记做了重要指示，十年树木、百年树人。祖国的未来属于下一代。做好关心下一代工作，关系中华民族伟大复兴。我们要坚持服务青少年的正确方向，着力加强青少年思想首先建设，引导青少年树立和践行社会主义核心价值观，支持和帮助青少年成长成才，团结教育广大青少年听党话、跟党走”。“‘五老’精神是忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献”等内容，指导关工委工作的开展。
翻开2017年6月1的笔记，让孩子要向英雄学习。“一个个少年英雄的名字，从未远去。说到底，敬仰英雄既因为英雄的言行、品格超越常人，更是人们追随效仿、挣脱‘小我’的愿景，这在任何一个时代都与人心向善并行不悖。”
善积累，勤思考，常总结，又长期生活在基层，工作在基层，在村、组，校、班的走访调研中，一篇篇精心构思的宣讲稿问世，一般每年两三篇，共60多篇，50多万字。同时还编写了20多首诗歌、30多首快板、10多首顺口溜，有的用在宣讲稿中，有的单独发给孩子们歌唱。
编写的诗歌《“五爱”教育歌》，分为爱自己、爱父母、爱老师、爱他人、爱祖国5部分。其中爱祖国前两句是“升旗仪式多隆重，肃穆唱歌要立正。国旗先烈血染红，祖国牢记在心中。”朗朗上口，孩子易记易学又爱唱。
编写的快板《家乡面貌大变化》，反映改革开放30年巨变。有衣、食、住、行、用、婚、情7个方面。说到衣，“过去衣服破烂，今日穿戴大变，新衣已很普遍，款式新颖常换”。以此为宣讲内容，教育孩子，幸福生活来之不易，努力奋斗实现中国梦。
在走村入户中，在关心下一代工作中，一篇篇有针对性有启发性的好文章见诸报端。有《正确处理关教工作中的六个问题》、《为老同志寻事干叫好》、《关注农村贫困儿童》等调研文章;有《家长别误导孩子》、《让孩子在阳光下成长》、《攀比之风要不得》、《_教育难密码，让孩子健康成长》、《救救孩子》等热点调查。
生命不息，笔耕不止。关心下一代工作，已成为张书经老年生活的全部，用他的话说，“没有共产党就没有我的今天，我一定要活到老干到老，为党的事业奉献余光余热。”
秦岭北麓，华州境内，树木茂盛，山青水秀，这里便是渭华起义的发源地——高塘镇。
1935年，桂花飘香的季节，张书经出生在高塘镇的一户穷苦人家。家里6个孩子，张书经是老大。山沟沟，靠天吃饭，地又薄，一亩地只能打几十斤粮食，远远不够家用，父亲只好外出打零工、打胡基、担木炭，挣些小钱，母亲在家省吃俭用，粗米淡饭维系家中生活。
13岁的时候，由于家境贫困，难以度日，父母托人让张书经去华州城里一家裁缝铺学缝纫，没想到五个月后，裁缝铺倒闭关门，张书经失业回家。
14岁的时候，父母又找熟人，让张书经去高塘镇北村的启文女校做工友，就是侍候老师，干着上下课打铃的事。白天，张书经提着马蹄钟打铃后，跟着老师进教室，老师讲课，他就用心旁听。晚上，当老师休息后，张书经点上煤油灯，一个人在教室里学习。
冬天，寒风嗖嗖，张书经忘情地学习着，身上的衣服又单又薄，手脚冻得又红又肿。校长白春花看到这一情景，不声不响，为张书经赶制了一件粗布大衣。穿上校长白春花一针一线缝制的新衣服，张书经感动得流下了热泪。校长白春花拍着张书经瘦小的肩膀鼓励道：“好好学习，你的成绩不错。”简短的话语，和蔼的笑容，温暖着张书经的心，鼓励着张书经继续前行。张书经哽咽着说：“白老师，我一定不辜负您的希望，下功夫学习，报答您的关心。”高塘启文女校是当时高塘塬区地下党的秘密联络点，每逢五、九集会，白雪亭等地下党员利用集会时间进行学习、联络活动。校长白春花的父亲白雪亭就是学习活动的组织者，秘密联络点的负责人。
在革命的环境中，红色的种子在张书经心中播撒、发芽。张书经暗暗对自己说：“党啊，我衷心地感恩您，我要努力学习，回报您!”
两年之后，经校长白春花推荐，品学兼优的张书经来到高塘中学读初中。靠着助学金，张书经步行从家里到学校5公里，3天背一次馍。冬天，玉米馍冻得硬邦邦的，他在灶上舀一碗开水，泡着吃。夏天，馍很快就发霉了，在馍布袋上一擦，将就着吃。
靠着顽强的毅力，3年学习期满，勤奋上进的张书经考入渭南师范学校。由于学习优秀，表现突出，1956年加入中国共产党。这一天，对张书经来说是崭新的一天，他满怀激情而又信心坚定地对自己说，“旧社会使我失学，新社会让我复学，成了共产党员，我将会把我的青春年华，把我的聪明才智，把我的全部生命奉献给中国共产党。”
同年，张书经被保送到陕西师范学院上大学，并担任团支部书记。他严格要求自己，时时刻刻做标杆，用行动践行着一名共产党员的职守。
1957年，23岁的张书经以优异的成绩被择优提前分配，他主动要求去祖国最需要、最艰苦的地方。学校让他去榆林，作为带队的学生队长，他带着30多名同学搭乘大卡车去报到。路上，有五六个榆林的女同学哭哭啼啼，说那个地方太荒凉，不想回去。他做思想工作，“我们都去建设你们陕北，让荒芜变成美丽”。到了榆林，组织又分配他去子洲县周家崄中学任教。他坐着驴拉的架子车，来到这个穷乡僻壤的初级中学任教。在校期间，因他喜爱写作，3年后，被调到子洲县广播站，后又调到宣传部任副部长，革委会政工组副组长、宣传组组长，这一干又是14年。
这时，组织又找张书经谈话，让他去榆林地委宣传部工作。也在这时，爷爷病重，母亲患病，孩子生病，一封家书接着一封家书从渭南华县(今华州区)飞往榆林子洲，张书经的心纠结得不行。一方是调动，一方是家况，张书经无奈而又无力地对组织说，“我请求回渭南”。
1974年，张书经回到了阔别17年的渭南，来到华县广播站做站长，后来又抽调到落实政策办公室、选举办公室工作。
1981年，根据组织安排，张书经被调到高塘公社任副主任、主任，镇长、书记，直至1995年退休。
刚一退休，还没有停歇，张书经受友人之邀，受聘于西安市公安碑林分局柏树林派出所，搞宣传工作;后又到西安外事学院医学院，当班主任。
2004年，华县高塘镇关工委讲学团成立。张书经毅然辞去西安的高薪应聘，回到高塘镇搞关工委工作，担任常务副主任，讲学团团长。
有人问张书经，为什么放弃西安的高收入，甘愿回到高塘镇义务为青少年作思想教育工作?
张书经说，有三个方面的原因：一是年少时他的校长曾帮助过他，鼓励他做一个有用的人，是党救了他，他才有今天的好生活。二是在西安碑林分局柏树林派出所工作期间，有一位学生家长来报案，孩子因和母亲发生争执，跳楼自杀。这让他感觉到现在的孩子太脆弱，没有抗压能力。三是放假期间回到高塘镇，他看到街道上有人晒了一大席馍，问后得知，是从学校拾来的，学生扔馍现象很普遍，每天在学校都能拾一大笼，浪费很大，非常可惜。这些，让他深深地意识到，思想道德教育得从娃娃抓起。
从退休到做讲学团团长10年，再到现在13年。两个阶段23年，张书经骑着自行车，跑遍了高塘镇13所学校24个村子，义务为青少年服务。张书经坚定不移地说：“为家乡服务、为青少年服务，只有进行时，永远在路上。”
通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
在培训期间，最让我印象深刻的就是关于<<教师职业道德>>。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。
短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我这近六年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。